不一樣的上學日（ONCE UPON AN ORDINARY SCHOOL DAY）

文／柯林．麥克諾頓（Colin McNaughton）

圖／北村悟（Satoshi Kitamura）

譯／林滿秋

原文版發行日期／2004年

中文版發行日期／2004年8月

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　　小男孩因新老師的新作風，開啟了想像能力，平常的上學日也變得完全不同……

　　老師的態度和教法對學生的學習可說是有非常重大的影響。記得國一時，我的導師教我們生物，她熱情開朗又親切溫和，教學認真，奠定了我對生物這門課的喜好，甚至到了高中，我在這門課的成績都是全班數一數二。反觀英文、數學、化學和物理科目，我的成績只能說是勉強過關。由此可見，對學生而言，得到適任的老師啟蒙，不僅能引發學習熱忱，吸收能力和學習效果都能加倍。反之，亦然。

　　故事裡的小男孩很幸運地遇上一個教法很與眾不同的老師，他讓他們聽音樂，要他們在腦子裡想像這些音樂的圖畫，並讓學生以文字描寫出這些圖畫。整個過程裡，小男孩充份享受到盡情發揮想像力的美好感覺，那像是一種魔法，不僅讓他這天過得很不一樣，夜裡做夢時，他甚至自由地跟鳥一塊飛翔。

　　想像力能釋放人享受自由，是這個故事傳達的第二個意思吧。

　　插畫的表現上，北村悟一開始以灰階來表示小男孩平凡無奇的行程，對他來說，起床、刷牙洗臉、吃早餐、上學都是很無聊的，這些畫面都是單調的灰色吧！直到新老師紀先生走進教室，他的出現在男孩和其他同學眼裡是不一樣的，北村悟給他上了顏色。

　　而在他出現之後，畫面開始有了顏色，在第五個跨頁圖，也就是紀老師出場後的第二個跨頁圖，老師和小男孩都是彩色的，不過同學還是灰色的。

　　自此，畫面越來越多色彩，尤其是在孩子們的想像世界裡，不過，有些孩子還是灰色的，如那個打瞌睡的阿利，把老師的另類教法視為愚蠢的同學，然而，大部份的同學都褪去黯淡的灰色，有了活潑、繽紛的色彩。

　　套一下廣告用詞：遇到好老師，人生是彩色的；遇到不好的老師，人生變黑白。