每一件事情都有一體兩面，只是很多時候我們都會容易遺忘或是忽視，前不久聽一位老師講課針對自我探索部份，她是張老師基金會心理學院講師…..李素芬老師，上他的課非常輕鬆自在，我想一方面是因為老師說話的語調，永遠是輕輕柔柔，溫暖的聲音很難讓妳發飆，哈～但也會讓妳不自覺得想繼續聽下去。

剛開始我以為我是為了孩子而去上很多課，聽很多講座，但後來我發現其實獲益最良多的不是孩子，而是我自己，因為想明瞭孩子的心理，進而更加瞭解自己，我想當你更加明白自己之後，你才能更加的能體會孩子的心情，有太多的人總是站在自己的角度看事情，卻遺忘應該站在他人立場看事情，這當中也包括孩子，或許孩子沒有如大人般懂得豐富的詞彙，但不表示孩子不懂，不表示孩子沒有話要說。

上課時李老師舉了一個簡單的例子：當然故事的開端總是…….從前從前….在一個村落裡有一個大戶，也就是當地的名門望族，這位財大氣粗的莊員外他有三個兒子，依照往例通常財大氣粗的員外，他家中的兒子幾乎都要是不爭氣，所以，這位莊員外的三個兒子也一樣沒有破例，這讓員外非常頭疼，所以，員外遍訪名師希望有老師願意收他三個兒子為學生，好好的教導他們，但～事與願違，每個前來應徵的老師最後都告訴員外一句話，您的兒子實在是太笨了，我無能力教導他們。

這讓員外非常的苦惱，終於，有一天來了一位老師，老師提出一個要求他說：「只要員外的三位公子可以回答問題，我就收他們做學生」員外雖然擔心但也只能勉為其難的答應，因為總算是有一絲絲的機會嘛！於是老師出了一個對聯的題目，我出上聯他們要對出下聯，說完老師便出題唸出上聯「東邊一棵樹」，當然第一個上場的就是員外的大公子，大公子緩緩的唸出下聯「西邊一棵樹」，這時員外心想，我的天呀！這兒子還真笨呀！

老師本想不收這個學生的但突然他決定收了這個學生，員外感到訝異和狐疑，便問老師我這大兒子對出一點都不對的下聯，為何先生還是願意收他為學生呢？先生就說：「因為我覺得他是個可造之材」這回答讓員外更加摸不著頭緒，接著問先生所指的是何優點呢？先生說：「因為我覺得這學生的方向感真好，我說東邊，他就想到西邊，這不就證明他的方面感極佳嗎？」

接下來換二公子上場，一樣的題目上聯「東邊一棵樹」，二兒子想了許久終於說出答案，他說：「東邊一棵樹」，這時先生又心念一轉說：「這學生我收了」員外這次更是覺得奇怪，為何先生願意收呢？先生告訴員外：「因為我覺得這學生有一個很大的優點，因為他的記憶力很好」。

最後輪到老么（三公子）上場，一樣的題目上聯「東邊一棵樹」，三兒子想了許久都想不出答案，結果三公子當場開始哭起來，這時員外簡直快氣瘋了，心想這個不爭氣的孩子，答不出來居然哭了！這時，先生又說話了：「我決定…..收了這學生，因為我覺得他有個很棒的優點」員外很認真的聽先生說明原因，先生說：「這孩子他非常的有羞恥心！」於是員外終於如願以償，為三位公子請到一位老師教導他們。

我想這件事情類似的情景經常發生在我們的周遭，但我們都無法去仔細看看孩子的優點，每個孩子都是上帝派來的天使，而每個人也都曾經是個孩子，每個人也都天生擁有一些天份＆優點，只是，大人過於在意成績，過於注重教條，過於在乎錯誤，往往都忽視了孩子的優點，每個孩子都曾犯錯，甚至當自己曾是孩子時也犯過錯，那為何要如此為難孩子呢？

或許上面的故事某些對話有點瞎，但～想反應的僅僅是…「凡事都有一體兩面」多想想你親眼所見之外的另一面，每一個面向都看見才能更加的理性判斷嘛～給孩子，給自己，給周遭的人都多一點點的不同面向。

……………………………………………………………紅櫻桃（宗員媽）2010/05/05