由陳文卿老師所著的《伴你成長》，是《我們教了孩子什麼？》的姊妹作。
陳老師在序中提到：

有個小孩讚美媽媽的小花園好漂亮。
媽媽說：「它們的美，是我天天向花兒『潑冷水』的關係。」
孩子一臉疑惑！
媽媽解釋道：「你想想如果媽媽每天都澆熱水，花會怎樣？」
孩子不假思索：「會死掉！」
媽媽：「假使有一天你像花兒要被潑了一身『冷水』，你可願意？」
孩子：「嗯……。」
「伴你成長」單元，刊載於明倫，已有三年多的時間，每次提筆為文，總有潑人「冷水」的感覺，因為它所要傳達的意念，多麼不同於流行的價值取向，它教孝興悌，行仁由義，要蔬食惜字，不斷反觀自己，卻從不叫人爭名得利。字字句句寫來，似乎像一盆盆冰冷的水，潑灑在稚嫩的心田上，孩子若能歡喜接受，將是筆者莫大的鼓勵。

其中這篇「付出」，就值得為人父母師長者多多思考。

付出 

光做知識的巨人，只會念書！
長成生活的侏儒，徒呼奈何？

孩子們：

當有人問你：「可以為別人做些什麼呢？」不知道你有沒有肯定的答案。

從小，似乎都是別人為我們在忙碌，從吃喝到拉屎，從玩樂到睡覺，都是父母、親人為我們打理，也就是說，我們都是在享受別人無怨的服務。嬰、幼兒時期，什麼都不懂，什麼也不會，光享受而不付出，似乎還說得過去。等上了學，讀了書，懂得為人處世的道理後，如果還停留在享受階段，而不知量力的回餽，這就說不通了。想想看，一家子有多少「煩」「重」的事要做啊！父母親長年的辛勞，怎麼忍心不伸出你日益厚實的雙手，去為他們分憂解勞呢！

擴大層面來說：出了家門，平坦筆直的大馬路，豐沛新鮮的果菜市場，搭的公車，吃的麵包，有那一樣是我們自己親手種植與親自完成的？這個社會，本是個互助的群體，每個人都要為別人做點事，用自己的能力、專長，來證明存在的價值，因此，生命的意義，便在於他能為別人做些什麼，能力愈高，所能辦的事愈多、愈好，這個人的價值也就提昇了不少。

今天大家年紀尚小，又是求學階段，也許還談不上什麼具體的貢獻，但培養服務人群的能力，不就是目前學習的當務之急嗎？如果我們不好好儲存實力，用心學習，等到長大成人了，拿什麼本事為眾人謀福利呢？那時，再來懊悔傷心，恐怕已時不我予，事倍而功半了。而目前，既是身為家中的一分子，隨著年紀的增長，也要學著付出自己的能力，千萬別光顧著享受現成的一切，若養成一身的貪婪、怠惰，那就離為人子之道甚遠矣！

有些孩子在學校表現良好，外人眼中，是個不折不扣的「好學生」，課業優秀，技藝超群，令人羨慕極了。殊不知在家中，卻是個小霸王，著實讓家人傷透了腦筋：頂撞父母，頤指氣使，什麼也不做，什麼也不理，一不順心便大吼大叫，得不到便怨天傷人。如此的孩子，將來長大了，如何能為社會增添一分福氣？如何能讓人群獲得進步的動力？這是家庭教育、學校教育的重大缺失，也是國家社會混亂不安的根源，大家切莫等閒視之！

孩子們！別只顧著念書。千萬別認為，只要會讀書，就能擁有想要的一切，如果有一天，你成了知識的巨人，卻是個生活的侏儒，你會快樂嗎？陪在你身旁的人會幸福嗎？因此，多多勞動，多多付出，多學習日常生活的技能，洗洗衣，掃掃地，給終日辛苦的雙親一點安慰。因為，沒有人天生就是爸爸，就是媽媽，他們不也曾經是別人的心肝寶貝、掌上明珠嗎？由完全不會到會，都是一點一滴學習而來的呀！相信有你的幫忙，必能給家人帶來溫馨、和樂的氣氛，在人生路上，也能留下永恆的價值與痕跡。

 (明倫月刊281期) 

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