今年接了一個國一的班級，因為希望她們喜歡數學(天下雜誌調查學生最討厭數學)，因此在教學上常常做一些另類的設計，但因為學生的成效優劣不一，也常常讓我覺得灰心，有時甚至想要乾脆還是恢復上課本就好的想法，但還好有堅持有做對的事的心態，所以至少班上的學生上數學課的時候還能看到興奮及快樂的神情。

在這個班上有一個學生阿強(化名)，在新生的時候我就注意到他，因為他的行為老實說有點另類，在接觸一個學期後會發現他常有偏差行為的產生，功課方面當然也不是很好看，因此在學習的過程中，我常常下課、午休或有些空堂的時間我都會找他來加強，他雖然功課不好，但這樣的加強他反而能夠定下心來讀書，有時候他的反應倒會讓我感覺他的用心，他有個好習慣就是會把練習用的計算紙帶回去，他說這樣他回家之後就可以看自己的計算，然後才會想得起來怎麼做的，這個動作讓我很窩心。

下學期開始，阿強因為某些事情而轉學了，轉走的時候我並沒有和他多談甚麼，只曾透過該校的老師稍微了解一下他最近的狀況，想要去看他卻因為老師們說希望可以先讓他適應而作罷，之後也就沒有連絡。最近因為學生成績怎麼都沒辦法提升，因此想到每天出兩題練習題給學生做，並且我還三八的把這題目放到了facebook上，希望學生可以透過FB的強大威力，上FB的時候還會不小心看到每天的題目，潛移默化至少會有一些幫助(自我意識良好...^^)，昨天在FB的時候，突然就傳來阿強的訊息：