7/11~7/15是我們安排新生接觸國中課程的ㄧ個禮拜，在這禮拜中，我們安排了很多科目讓學生體會國中課程與國小課程的差異，也就是所謂的銜接課程，因為書商有送我們一套銜接的教材，因此原本我是打算上那一本書，但最後我想想如果上那個對學生的幫助似乎有限，所以我就準備一套新的課程，希望透過這四堂課，可以讓學生有不同的感受。

7/11 第一節課

第一天上課，我一進入教室，亂哄哄的，看著一年級的新生，說好聽一些是活潑可愛，但說難聽一些就是沒有規矩，因此我先從點名開始認識學生，我們學區大多都是員崠與上館的學生，在一番點名後，我就先問了幾個問題：「覺得數學很有趣的同學，請舉手？」、「覺得數學很困難的，請舉手？」、「會九九乘法的請舉手？」逐漸把學生的目光拉入我的勢力範圍(現在大概有9成5的學生在我的掌控之中)，學生好奇的想為什麼老師要問這些問題，看著天真的孩子誠實舉起雙手，才會發現學生對數學真的有一種莫名的「害怕和恐懼」，對於數學總抱著無聊、厭煩的感覺！

     因此首先我就透過「可口可樂 」的ㄧ個廣告，告訴學生專注力與觀察力，也是數學的重要能力之一，讓「不會數學」的學生，也可以進行活動，並帶入「坎寬巴」的故事，讓她們知道讀書是每個人都可作到的事情，而且讀書的力量無窮，不要輕言說放棄。(不過說故事的時候，可能是故事有點長而且沒有畫面輔佐，導致到後面效果有點不佳)到第一節課的尾聲，才切入數學的主題：因數與倍數；並利用a*b=c這個式子來解釋，讓學生可以達到全部的OK才下課。

7/11第二節課

     上堂課說到因數與倍數，因此緊接著就把最大公因數、最小公倍數的概念進行講解，並舉了12,18兩數的例子來解釋，帶入短除法來解題，學生也很聰明的很快就懂得分辨，並配合講義的4題讓學生可以進行練習，學生都覺得很簡單呢！最後又加上了2、3、5、9倍數的判斷法，學生也很快樂的把他給完成，算是蠻成功的教學。

7/14 第三堂課

      一進入教室，學生因為上兩堂課的關係，就跟你裝熟(其實也沒很熟，哈哈)，帶著一包棒棒糖進入讓學生知道後，更是跟你超熟！但進入教室後，我就轉身書寫黑板，並且說當我寫完黑板後，就要問他們我們上次上了哪些東西，我在黑板上寫了1~100的方格後，翻過身來就詢問他們我們上次上了哪些東西，學生們開始敢舉手回答了，回答的我就給他棒棒糖，學生很開心唷！然後我們又進行倍數大考驗的活動，利用我手中有26個不同的牌子，讓學生抽，找出他們的倍數填入，首先連成一直線的就勝利，我最後發現，這個活動其實還蠻花時間的，大概玩兩輪就一節課了，因此我在第一班的時候讓男生分兩隊、女生分兩隊，然後分別對抗，原本打算是再一場男女大對抗的，結果就來不及了，因此在隔壁班我就一開始就男女大對抗，然後第二場我就用進階版(修改遊戲方式)這樣就剛剛好，也是不錯的方式唷！

7/14第四堂課

      接連著第四堂課，再提供一個猜數字的遊戲給孩子，在黑板上我貼上了約10幾個可以問的「問題」，並先讓男女生分別討論一個「1~100的數字」，然後讓男女生互相利用黑板上的問題進行詢問，最後看是哪一隊能夠猜到對方的數字就贏了，這個遊戲雖然比較複雜，但學生也可以透過不斷的思考，逐漸逼近對方的正確數字，那種感覺興奮的表情，很難用言語形容，當學生鬼叫鬼叫的興奮起來，還真的蠻好笑的！最後，我每個人都發一支棒棒糖，學生就好快樂唷！

後記：

(1)數學課已經很久沒有看到學生的「笑容」，想以前我們常因為解出一難題，那種無與倫比的舒暢感，要讓學生體會真的很困難，但今日透過遊戲的方式讓學生可以逐漸體會數學的魔力，讓程度不是很好的學生也可以融入在活動之中，或許這就是我這四堂課的目的吧！

(2)正式上課後，上課的進度要顧，很怕不能透過活動的方式上課，但我真的覺得要試試看，在課堂上看到學生那種歡樂的表情是會上癮的！加油~~