最近腦中常常浮現這句名言，主要是受到我的RD研究表現越來越好而有的感觸！我自己是個升學主義制度下的常勝軍，年輕時受到的「教誨」就是書讀得越多越好！好像讀到一個程度我就會自動成仙了？為了讀遍天下書，連英文也練得特別好，讀大學時人家讀一本原文書就哇哇叫，我硬是可以一個科目讀兩三本！到研究所也是讀論文的速度快到可以「幫同學」讀paper的地步！

但是這種強迫症到了自己做研究寫論文時開始覺得很不對勁？難道我要研究任何議題，都要先遍讀所有古今人士作過的相關研究嗎？不僅時間上不可能，事實上這些研究大部分只是徒具形式，連寫作者自己可能都已經往前走，不再覺得有價值了！更何況我專心用自己的腦袋去想一樣的問題，都有一半以上的機會得到更好的結果！寫成論文或書籍就代表我必須深入學習嗎？學了真的有用嗎？

相對的，我教過的學生，包括現在幾乎統包本公司所有影像辨識專案的RD在內，讀書數量上跟我完全不能相比！我的指導是有功勞，但也跟我讀過很多書沒太大關係，我反而是努力引導他們多用自己的常識，甚至直覺去思考解決問題！不必翻閱很多書，或上網查很多資料常常就自己想通了！即使是一些特殊功能目的的程式碼，自己想出來的比網路上找到的常常更好！

最重要的是：自己想出來的解決方案你一定不會忘記，還更好繼續用以建構你的其他研究！反之，你靠著用功讀書得到的知識都比較僵硬，很容易忘記還不太能活用！所以我很確定要找腦筋靈活的RD，成績好的頂大學生是利空！我知道讀太多書，也習慣依賴書本的感覺，因為我也是花了很多年才掙脫那道枷鎖，開始信任自己的常識與直覺，他們其實比大多數的書本或論文都更可靠！

先描述一下最近的辦公室場景，我們稍早取得了一批日本車牌的資料，因為沒有急迫性，我就交給RD研究，鼓勵她建構出一個完全屬於她自己的，針對日本車牌特性最佳化的車牌辨識核心。可以使用我既有的台灣車牌辨識成果資源，但完全不必被我作的窠臼所束縛，我甚至主動說出我目前辨識核心的很多缺點，希望她建構的新核心可以想出比我更好的解決方案。

她也真的在其他必作的專案工作空檔持續研究這個議題，日本車牌格式是很固定，但是一個車牌上不但有雙排字，還有大有小，有漢字也有日文的片假名字母，全部都是必須辨識的哦！辨識英數字我已經很熟了，她也都學會了，但是漢字與日文字可就是完全另一個故事了！我完全沒有劇本。

我很驚訝的是：這一路研究辨識日文字的辨識方法過程中，她的創意不斷，我想得到的她也都能想到，甚至常常超車！想出比我預期更好的方法！昨天我以為她某部分還沒開始研究，說教了十分鐘我覺得應該怎麼作比較好之後，問她的意見？她居然回答說：「老師，我已經作好了，跟老師說的概念一樣，目前在測試穩定性！」媽呀！怎麼不早說？讓我講得很累，也好糗！

原來我們要變成一個有生產力，甚至有創意的人，並不需要讀很多書！我的RD就只是我教過的這個鄉下大學的畢業生，沒有任何更高的學歷，英文能力也不太好，但是現在能做的影像辨識工作卻不輸給博士研究員！當年老師們從來都不跟我們講這樣的！是不是怕大家都覺得讀書沒這麼重要時，老師們地位就會降低，甚至失業了？太自私，太本位主義了吧？或者老師們自己也是中了一樣的毒？以為書讀越多越好？會變得更聰明？

我現在很確定，社會上很多成就很高的人學歷並不高絕對不是特例！本來就是應該這樣的！如果書讀得少到變成文盲，當然不可能有太大的成就發展，讀書一方面可以讓你必要時能吸收知識作為己用，一方面也是用別人的作法事蹟激發你的思考。但絕對不是讀越多的書就可以直接墊高你的能力與成就！反而是會中毒變笨的！

讀書這件事情，真的不要以為吃到飽就會最健康強壯，吃太多你只會消化不良生病的！適可而止吧？就拿我跟我的RD作比較，我一天也只有24小時，所以生產力沒比她多多少，但是我讀過的書多她可不只是一兩倍！如果讀書只是為了好玩那就算了，但如果有人說「讀越多書你就會越強越聰明？」那絕對是騙人的！讀到腦筋清楚有基本的常識就夠了，剩下的需要時再學都來得及。