芬蘭教學革命：上課短、放假長且沒考試 卻培育高成就學生

這是很諷刺升學主義理念的一個報導吧？不「用功」讀書「成績」卻更好？我不想評論這是不是「最好」的教學方式，但是我很確定我們自以為是，假設我們知道該學甚麼東西？學甚麼東西「最好」？的教學理念註定會失敗！

世界本來就是一直動態在改變的，現在因為科技文明的飛躍進步，更是天翻地覆的不斷改變！生活方式與工作種類內容都不斷變化，十年後還有沒有店員？甚至醫生？人還需不需要手握方向盤開車？大學各科系在教的各個專業職業領域還會不會存在？即使存在，為了未來發展，需要認真學的課程內容真的是像課綱說得一樣嗎？「大人」們其實沒有這麼知道具體應該學習的內容。

我的看法是：既然我們都沒這麼確定，就不要花太多時間爭辯誰對誰錯？更不要強迫孩子學習太多我們根本不知道有沒有用處的知識，試問有幾個中年人還記得中學學過的基礎數學與世界地理呢？挪威的首都你還記得是哪裡嗎？有了網路我們真的還需要記憶那麼多知識嗎？學生真正需要學習的其實跟我們大人一樣，就是每天上班與生活過程中，隨時可以思考解決現實問題的能力！

我們大人其實是被迫要應變遷就現實的，因為讀書時代老師學校塑造給我們看的世界不是這樣的！那個世界非常穩定美好，當教授、醫生、律師、工程師一定很棒！當麵包師或店員一定很悲慘！只要你努力學好一種專業，就一定可以快樂逍遙一生一世，我們已經知道這不是事實，譬如遇到少子化，連教授工作都變得不穩定沒尊嚴了！前人可能是無意的「欺騙」了我們，我們還要「故意」的欺騙下一代嗎？

我覺得我們的教育問題不是在制度該如何變革？而是觀念上我們要不要拋棄虛假的「我知道」心態？承認自己無知不是不作為，而是更積極面對現實，更主動的帶學生與孩子學習一定要會的能力！就是思考與解決問題的態度與能力！這些教學內容很難出考題，很難用來評價誰可以唸建中？

但教育的目的是讓更多人變得更好更能在未來世界活得好？還是分辨出誰才是該進建中台大的人？讀了建中台大就是人生終點終極目標嗎？所以我看到大家在爭辯考招方式時，總覺得真正的誤人子弟就是這樣了！我也不知道怎麼考招會最公平？但是我知道即使公平也沒有意義，考上甚麼學校意義也不大！高中畢業到業界找到需要學習的東西，找到可以教你的前輩，可能比讀台大找知名教授教你更有出息！

除了未來我們其實不能確定之外，還必須認知到，即使同一個時期，世界對大家是一樣的，但哪個工作最好？哪種學習方式對你最有效？其實也「一定」不會一樣的！賺錢只是一個指標，社會地位也只是一個指標，任何時候這個世界都是多元的，適合你的未必適合他人，別人成功的模式未必可以讓你成功，這通常不是你學習模仿不到位，而是你和他的條件與環境不會完全一樣，沒有公式可依循的！

很可怕嗎？如果你覺得可怕不安，其實你的日常生活就是這樣的！你去市場買菜都會意外遇到菜價暴漲，開車去某處也會因為別人車禍塞車害你遲到，現實世界任何事都是這樣亂糟糟的，我們要學習的最重要本事就是隨時保持清醒，保持警覺，善於也樂於面對不同的問題開始思考解決方式。

回到前面報導的芬蘭式專題教育方式，不正是嘗試將問題解決的經驗帶進學校嗎？既然學生與孩子最終要進入真實世界活幾十年，學校當然就是讓他們更快更有效學習如何順利在這個亂糟糟，而且未來可能更亂更不一樣的世界活得很好的場所！

這個能力其實比多數人認為的「基礎課程」可能更重要，因為所謂的基礎課程就是我們已經確定且熟悉的科學知識，其實任何時候在中年甚至老年再上網或上學校補課都來得及，會不會處理真實世界的問題？則是從沒畢業到一輩子都要隨時用到的能力！如何教呢？老師只要多給機會與陪伴學生思考就差不多了，你不夠聰明就教學生如何找資源，找專家，這不難的！而且絕對會比死K書(定型化知識)有用也有意義多了！