「如果你們那時去圖書館，邊聽音樂邊讀書也是很好。」你說。

「那時的圖書館哪可以聽音樂，會吵到別人呢，那時也沒有現在的MP4或智慧型手機，而且現在的罰則也較寬鬆了。『瑤琴一曲來薰風』這只是翁森他個人的體會，當然我們如果在自己的私領域閱讀，也是可以如此，我就是這樣。」

「確實，我自己就喜歡在柔柔的音樂聲中閱讀。」

你是懂得結合音樂與閱讀於生活中的人，這樣喜愛讀書的你，時時都是好季候，即使秋涼、冬寒都是。

「秋季涼爽很適合讀書。」你說。

「其實四季裡我最喜歡秋季。」

「為什麼？」

「因為天涼好個秋啊！」

「這也是理由啊？」

其實沒有理由，沒有原因的就是喜歡秋季，微涼的空氣讓人心能沉穩。如果要將你形容成季節的話，我會說你是秋季。

「嗯，我也喜歡秋季，所以我接受。」你先是興致盎然的答著，後又突然說出：「可是秋下若有一心就是愁了，這我可不要喔。」

「哎呀，怎麼想到那裡去了。不過有一首民歌當中有這句，很好聽呢。」

只要談到民歌，你的眼睛就閃起亮光，但你絞盡腦汁卻說不出歌名。

「對、對、對，那首叫秋什麼的，就是有一句『誰道秋下一心愁』，哎呀，我怎麼想不起來呢？」你懊惱的拍了自己額頭一下，仍不放棄思索。

不忍你那般費神，我趕緊說了，「是秋蟬。」

「啊，對啦，是秋蟬。唱來聽聽吧！」

你點歌我就唱，好像一直是如此搭配的。而我們也只能做這樣的配合。不過那回，我卻突然想要調皮一下，逗逗你。

「這首我正好不會唱，怎麼辦？」

「不可能，我和妳的讀書時代正是民歌時代的頭尾，喜歡唱歌的妳一定聽過，而且也一定會唱，我相信。」

知我者莫若你，合該我為知音而唱。

「聽我把春水叫寒 看我把綠葉催黃

誰道秋下一心愁 煙波林野意幽幽……

花落紅花落紅 紅了楓紅了楓

展翅任翔雙羽燕 我這薄衣過得殘冬

總歸是秋天(總歸是秋天)

春走了夏也去秋意濃 秋去冬來美景不再

  莫教好春逝匆匆 莫教好春逝匆匆」

（歌名：秋蟬　詞：李子恆　曲：李子恆）

我一開口歌唱，就把你的記憶找了回來，你也跟著哼，好像早期各番社的族人在山裡哼唱，只要聽得是自己一族的歌曲，自然也應和。我們這樣唱著，不管它是幾部，重唱也罷，輪唱也罷，總之心情愉快就好。

「你看，這歌也把四季都唱遍了。四，是很棒的數字。」

「好好，四，是很棒的數字。」你拿我沒辦法，怎的一個執拗的女子。

你偏著頭定定看著我，還愉快哼著秋嬋的末兩句「莫教好春逝匆匆，莫教好春逝匆匆」

「怎麼可能。」

我突然冒出的話，讓你中斷了歌唱，你一臉不解。

「什麼怎麼可能？」

「我是說怎麼可能『莫教好春逝匆匆，莫教好春逝匆匆』？」

「只是希望而已嘛，何必在意。不談這個了，妳再說翁森的秋日讀書樂吧。」你轉移話題，我當然明白為什麼，但我也把「莫教好春逝匆匆」嚥進心裡，只要為你吟出美好的詩。

『昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。

不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。

近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。

讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。』

〈待續〉