哈佛大學教授迦納博士提出「多元智能理論」，他認為人人都至少都具有一種「多元智慧」，也說明了人的智慧是由以下八種心智能力所組成： 

一、語文智慧：擅長語文智慧的人，喜歡用語文思考、表達和溝通，在口語表達技巧、修辭技巧或寫作技巧方面都有好的表現。(適合當詩人、作家、主持人) 　

二、數理邏輯智慧：擅長邏輯推理，運用程式、因果關係解決問題，故在數學、日常解決問題、科學推理及策略遊戲方面有良好的表現。(適合當電腦工程師、會計師、天文學家)

三、視覺空間：擅長構圖、重組物件、轉換空間，在混亂空間中找到定位。(適合當建築師、攝影師、服裝設計師) 

四、音樂智慧：擅長對聲音的記憶分析，或利用聲音來創造，故在樂器的彈奏、作曲，或欣賞評鑑都有好的表現。(適合當音樂家、作曲家)

五、身體動覺智慧：擅長運動部份或整體的身體來思考、表達，所以在動作協調、平衡、靈巧和技巧表現上都很優秀。(適合當舞者、運動選手)

六、人際智慧：就是同理心的能力，它能夠傾聽別人，深入別人的感情和思考天地，進而設身處地與他人產生有意義的互動關係。(適合當民意代表、業務員、輔導諮商師)

七、內省智慧：就是自我反省的能力，能了解自己的優缺點和目標，有效的自我調節、規劃生涯。(適合當神職人員、宗教家)

八、自然主義的智慧：這種人隨時都會自然的聯想到自然界的動物、植物、礦物，進而分辨出自然物中的個體、物種、生態的關係與互動。(適合當生態專家、科學家) 

我們姑且不論其內容是什麼，至少他喚醒我們原來智慧是多種的，一直以來，我們受到傳統的思維影響，在聯考陰影的籠罩之下，升學主義大行其道，學校教育偏重發展學生的語言和數理邏輯智能，導致在目前的教育體制下不容易有機會發掘每個孩子其獨特的天賦潛能；但我相信孩子一旦得到父母、師長的啟發、支持和鼓勵，從所專長的智慧項目著手，來彌補非專長的智慧項目，進而產生信心和自尊，他們一定會有優異突出的表現，也將綻放出生命的光彩。 

　　有句俗話說：「濫濫馬，也有一步踢。」意指再無能的人都有派上用場的時候，的確如此，在多元社會中，父母及師長們對「多元智慧」的了解是必要的，在適性教育的領域中，讓孩子們以專長來發揮能力，以獲得成功的經驗；不要讓觀念停留在「萬般皆下品，唯有讀書高」的時代，雖然每個父母都知道「行行出狀元」，但能做到隨孩子的興趣發展，不強迫他必須去選讀社會公認「前途光明」的科系，也才是「多元智能理論」所帶給我們的啟示。