「噹！噹！噹！」「上課了，請趕快離開教室！」每次上完電腦課，總要等到下節上課鈴響，三催四請的，學生才願意離開電腦教室。常有學生問我：為什麼一星期只有一節電腦課？能不能有兩節？其實孩子們對於使用電腦的興趣是大人們無法比擬的，所謂初生之犢不畏虎，孩子的好奇心雖常讓教室內的電腦故障頻仍，總覺得每次上課時，自己像個救火隊員般不斷地在解決學生的問題；不過也因如此，在不怕按錯鍵的態度下，孩子們在嘗試錯誤的過程中學會了如何更正確的使用電腦，也與電腦建立了友善的朋友關係。　　

　　運用資訊科技媒體來呈現教學過程是未來的趨勢，看看孩子們的反應就知道電腦科技對孩子有著不可抗拒的吸引力，然而通常不同學習領域的教材可以搭配不同的教學媒體，來提升教學效果，也讓教學情境不再只局限於教室。此外，目前班級教室配有單槍投影機的比例愈來愈高，教師在教學過程中的角色也有所轉變，由傳統的知識傳授者逐漸轉換成學生學習的輔助者。

　　拜資訊科技之賜，教師雖省下不少備課及製做教具的時間，卻也花更多時間在熟悉運用教學媒體，身為E世代的教師真的備嘗艱辛，必須十八般武藝樣樣精通；尤其隨著大量資訊科技不斷創新，教學方式不再一成不變，善用教學媒體設計創新活潑的教學計畫，對教師專業素質的成長及教學品質的提升都有立竿見影的效果。