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| 2011/10/13 09:20:17瀏覽308｜回應0｜推薦5 | |
| 比起三年級，今年轉入四五六年級混齡合班的小女兒，變得快樂起來! 經常回來說，今天學校很不錯! 像今天，她回來就說， "今天有人帶蛋糕來哦! 因為是她的狐狸生日!" 狐狸生日? 那狐狸是她的寵物嗎? (我一邊弄著剛買回來的栗子，漫不經心地問) "不是，是兔子。" 兔子，她養兔子嗎? (剛才不是說狐狸，怎麼變成兔子了?) "不是，那個狐狸的尾巴是兔子的毛做的。" 這下，不能不放下手上甜蜜蜜的栗子，仔細問清楚。 "她有一個狐狸樣子的填充玩具，可是那個狐狸的尾巴是用兔子的毛做的。那個兔子毛是真的，狐狸是玩具。" 懂了嗎? 那為什麼今天是狐狸生日呢? "因為她去年的今天拿到那個狐狸!" 所以，她今天帶蛋糕來給大家吃? "對!" "她媽媽做的蛋糕真好吃!" 這個班，是一個蒙特梭利的混齡班，而且是溫哥華地區少有的小學四五六年級男女混齡班。 開學後，每天都有我想不到的事情發生。 譬如: 有一天出太陽，老師決定不在教室裡上課，要帶大家到附近的公園走走。摘黑莓去! 路邊有很多野生的黑莓，隨便你採。這就是他們班的自然課。 正當大家開開心心往公園走去，竟然有人摔了一跤，而且流很多血，因為老師得要帶他回去擦藥，當時沒有別的大人，只好全班通通回學校。雖然有些遺憾，可是沒有人一直抱怨。因為女兒說，那受傷的是同班同學。 第二天，老師還是帶全班去校園的果園裡摘番茄。那些番茄，也是學生種的。 而且，小女兒也開始在路邊找黑莓摘來吃。 番茄怎麼選? 哪些黑莓可以吃? 這是自然課本沒有教的。 我覺得她好像自然學到另一種生活的知識和情趣! 譬如: 老師發一張單子給全班，請大家寫出想要同桌的三個人的名字(一桌四個人)。 但是要求寫名字時，要考慮會不會同桌人一直想聊天，會影響上課專心聽講。 所以，小女兒回來說，我把最近常常一起玩的"凱"的名字擦掉了，因為我想如果上課同桌，我們會一直想講話。我寫上"蘿拉"的名字，她是六年級，很喜歡閱讀，我想跟她同桌可以跟她問問題，因為她都很有耐心地回答。 我覺得這也是一種民主的教學，不是由老師分配座位，強制規定你們你們四個坐在一起，然後又規定上課不要講話，而是讓你先有一個選擇，然後才來由老師做最合適的安排。這也是一種尊重，老師尊重你的想法，你尊重老師的想法，彼此尊重之下做出民主的安排。 剛開學時，老師也用了一個星期的時間，讓同學玩各種遊戲來彼此認識。不是光光點名而已，反倒是要同學互相介紹對方的愛好，(如喜歡粉紅色、藍色)。 因為要介紹別人，就必須先去認識對方，無形之間，同學就彼此認識了。而且不是只知道名字，還知道更多一些。在互相介紹的過程中，老師其實也掌握了學生的程度和性格 ，還知道每一個人的一些小專長，不是嗎? 我喜歡這樣的教學方式，循序漸進。不用急，教育是一步一腳印的。 有一天放學，我主動找老師說起孩子去年剛來，這一年來轉學插班追趕英文的困境。 小女兒在一旁突然說，上星期有人嘲笑她某個字的發音不對，同桌的人都哈哈大笑，她真的很難過。老師馬上給她一個擁抱。 第二天，老師戴起了一頂自製的皇冠，說我們來開一次班級會議，討論"嘲笑"這個話題。 嘲笑過別人的人舉手， 被嘲笑過的人舉手。 然後老師說，她在日本住過三年學日文，親身體會了學一種新的語言的辛苦與困厄， 然後又有同學舉手發言........ 最後結語是，我們是一個有愛的班級，我們要學習友愛。 我喜歡校長說的，小學生，要學的是與別人和平相處、小組分工合作，學會做人、學會生活。 "行有餘力，則以學文。" 所以，狐狸的生日，吃蛋糕，好耶!! |
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| ( 心情隨筆｜校園筆記 ) |
