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| 2017/05/06 00:25:10瀏覽346｜回應0｜推薦3 | |
| 一對一教小朋友讀書或做數學是件複雜又有趣的藝術！不同年齡小朋友因為在不同智能發展階段，有著完全不同的認知模式；再加上每個小朋友個性迥異，思考特色不同，這讓近距離觀察小朋友的時候，猶如評賞現代繪畫一般，需要高度互動式的溝通：定論不是最重要的，學習過程的品質就是目的！
陪四歲小朋友玩加法，3+1，5+1，4+3，觀察他的眼神、肢體，知道他有高度興趣，因此，進一步建議，3+1 也可以不用數1，2，3，加一，等於4。可以直接數3，加一，等於4。這是利用數字加一的基本觀念。看似很簡單。四歲小朋友卻非常震驚！他說，如果不從頭數1，2，3，直接數3，那麼3裡面的1和2都不見了，那怎麼可以？ 沒問題！那就讓他慢慢從1數起。這表示，直接數字加一的技巧必須由他自己去發現，在他準備好讓數字裡的組成成員消失時(例如5裡的1，2，3，4)，他就能理解這個數學技巧。學數學不是只要學技巧，要學過程中被理解和包容的過程！學數學，只會算數學，學理解和包容，能讓數學變成教育。 陪八歲小朋友算乘法，每算兩題，心思就飄走，簡單的5乘7，也要算超過2分鐘。如果是一定要做的功課，那就輕撫他的背，幫他振作， 用肢體連結表達關注，讓他自己找到專注的調頻，這是很私人的境地，每個人的調頻都不一樣！練習找到自己專注的調頻是很重要的學習，愈練習會愈快。讓孩子多點機會幫助自己進入狀況，這就是給空間！ 若是真的無法專注，請讓他去做自己想做的事，半小時或一小時後要回來寫功課喔！因為了解，同情，他們會很樂意再回來！您體諒孩子，孩子會更體諒您！學習緩一緩，學習了解同情，能讓學數學變成藝術。 陪十歲小朋友算基礎代數，也許有很多步驟他記不住，試試看，先解一個題目的三分之一，其它三分之二我幫你。再試試看先解一半，另外一半我幫你。慢慢的，不到十題，他們就會全部自己做。但他們還是會犯錯， 靜靜指著錯誤發生處，讓他自己發現錯在哪！自己發現錯誤的能力是他們可以一輩子帶在身邊的好禮物，因為那是獨立研究的濫觴，也是獨立解決問題，而又不斷絕自己和環境之間關係的重要能力，那是學習與藝術的結合。 陪伴裡有許多樂趣，數學不一定要算對，比算對答案重要的事很多，當小朋友受到理解、同情、尊重，算對數學的成就感會伴隨著您的付出，存在他們記憶之中！這些記憶，將來都能成為解決問題的智能和情感！辛苦的父母們加油！ |
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| ( 知識學習｜考試升學 ) |
