新聞大意：

時值六月各級學校畢業典禮旺季，形形色色的「表演活動」亦紛紛出籠，內容也愈來愈花俏和新潮，老一輩的知識菁英或對該綜藝化趨勢憂心忡忡，甚至期期以為不可，奈何小朋友卻挺樂，其間的世代隔閡，乃至於價值觀上的差異和衝突，究應做何解釋？

新聞連結：

http://www.udn.com/2010/6/20/NEWS/DOMESTIC/DOM6/5674597.shtml

http://www.udn.com/2010/6/20/NEWS/DOMESTIC/DOM6/5674650.shtml

http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NATS1/5674408.shtml

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=436&f_SUB_ID=4540&f_ART_ID=254772

http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT5/5663003.shtml

個人看法：

台灣的教育問題千瘡百孔，一直是整個社會的痛，此疑難雜症的眾說紛紜無解亂象，確實折煞不少有心人士，不曾側身基層校園，擔任教學工作的導航者，何以體驗親上火線的無助與痛楚？

但就算道盡內心的惶惑和辛酸又怎樣？在國民義務教育高調論的保護傘底下，每年還不是有數以萬計的「半成品」，亦即，德智體群四育嚴重失衡，競爭力更明顯不足的學生，或曰未來的主人翁，可以想當然耳如願屆齡畢業？

沒人關心畢業生的「程度及水平」是否夠格走出校園，繼續下一階段的升學旅程，大家只會一窩蜂關注畢典形式有無鬧熱滾滾，只怕這才是環繞畢典文化內外表裡種種一切當中，最值得探討和正視的癥結所在吧。

坦白講，只要師生與家長平日開誠佈公攜手合作，於就讀期間一起把該學的東西統統順利吸收且悉數消化乾淨，打好拾級而上的心智基礎，即使畢典當天由校長帶隊，大夥兒輕輕鬆鬆結伴遊山玩水，奔放不羈瘋個一整天，共同享受最無牽無掛、無拘無束的快樂時光也很棒呀。

麻煩的是，眼前的情況好像恰巧相反。更糟的是，依舊有許多人出於近乎本能反射般的制式化道學批判之需求，將打量畢典的目光全聚焦於，其「不倫不類」的不正確性及不正當性，並予以大加撻伐，渾然未覺洋洋灑灑的一席訓令之背後，已然錯置焦點，反倒將孩子的學習績效若持續不彰，必迫使國家付出「來日集體向下沈淪」的慘痛代價此危機思考給模糊掉了。

惜乎說教者眾，佈道家們在斥責各校主事者疑似秀過了頭的同時，或已忘了自己過往參與的室內畢典有多枯燥乏味，其行禮如儀的官樣流程又多繁文縟節，冗長無比的來賓致詞更是討人厭，如果連那麼空洞、蒼白外加索然無趣的送舊「程式」，都可以歹戲拖棚到深植每一躬逢其盛者的腦海，直教莘莘學子沒齒難忘，終身皆誤認畢典王道理應莊嚴隆重肅穆，不是掌聲如雷，就是一片死寂，則相形之下更活潑、更刺激、更具創意、互動性更強的戶外畢典，怎可能不讓人永遠記憶猶新呢？

南台灣的高雄市和屏東縣分別有為數眾多的小六畢業生，冒著溽暑踩踏風火輪，完成長距離的單車之旅，替第一階段的國教生涯，劃下勇者不懼的美麗句點；即將升格成新北市之一員的三峽鎮與萬里鄉也不約而同，有兩所國小舉辦「空中畢典」，身歷其境「脫險歸來」的小孩個個大呼過癮，如此別開生面的畢典，究有哪點不符教育部長耳提面命揭示的「要有教育意義」此官方認證標準？

既然我們已經承認，台灣的教育就是不夠完美，咱應更努力自我鞭策，尋求永無止境的向上提升成長空間。上一輩的人，確在嚴師不吝打罵的體罰政策中，習得較扎實的基本知識，卻也在呆板的畢典氛圍中，神情木然毫無童趣地告別各級校園；迄今已截然丕變的新生代學風，小鬼們於享盡愛的教育之恩寵，並得以在畢典「我行我素，胡搞一通」時，竟在學習之途上跌跌撞撞鬆懈了，終漸次流失更剛硬、更厚實的知識力量，兩相對照之下，彼此不是得失互見扯平了？

道貌岸然的成年長者，亦曾在缺憾中歷練同質性一般高的制式教育之洗禮，又何忍宥於自身有限經驗，回過頭來嚴辭苛評升級版的畢典文化，把改良型的畢典砲轟得體無完膚？

真正一無是處的應該是，解放方向全盤錯誤的教改大計吧？試想，課堂學業要求若不愈趨向下修正，致此極簡化態勢一發不可收拾，家長們的寶貝蛋，怎會練就不出更銳利的知識寶劍？

先在形同知識殿堂的教室裡大放其水，等苗頭不對時，再正經八百欲「馴化」漸呈廣角發展的多元化異質性戶外畢典，這樣子的「傳道授業解惑權」會否太傲慢甚且過於自相矛盾了？

該嚴肅的地方不緊繃神經有教無類循循善誘，該嬉鬧之處（就算平日高不可攀的校長，被學生爬上肩膀，陪著玩騎馬打仗又如何）卻板起面孔，如是這般偽善的「假球」嘴臉，才是台灣教育界最不透明、最諱莫如深、尤其遙不可治的病灶之梗概吧。

肩負教改言說權力的菁英族群，何不養成「重返失落的童年，先再次擴大自省」的好德性，再來抨擊「縱容喧囂畢典，堂而皇之帶壞小孩」的師長吧，否則心憂如焚的自己，不也極易自我矮化成，任令全民教育墮落自如的嘴砲從犯嗎？