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「靡」字本身有浪費、腐敗、順勢倒下、沒有、奢侈、華麗美好等義，如靡民之
財、靡爛、所向批靡、鉅細靡遺、奢靡、靡衣玉食。題目中「靡然從公」的「靡」是指一面倒、跟隨順從的意思；A 選項的「靡」是指華麗美好，形容華美的衣物和豐盛的食物；B 選項的「靡」是指奢侈，形容揮霍浪費，不知節儉；C 選項的「靡」是指沒有，形容毫無遺漏；D 選項的「靡」是指紛紛學習、跟隨，和題目的「靡」字意義相近，因此這題答案要選 D。總之，字義隨著前後文語意不同而作改變，跟當句的語境有密切的關係，唯有察看前後文意，才能找出正確的字義。
背誦古文，利用諧音圖像幫助記憶
大部分的同學都不喜歡背誦古文，覺得這是一件枯燥乏味的事，那些之乎者也念起來既無趣又難懂，記了上句就漏了下句，背了前段就忘了後段，實在很難完整背出一篇文章。
在這裡和同學分享一個背誦古文的訣竅─諧音圖像記憶法。什麼是諧音圖像記憶法？簡單來說，就是利用文字的諧音畫出圖像幫助記憶，使你一看到圖像，能立刻聯想出對應的字句，把原本死板沉悶的文章，變成活潑有趣的圖畫。以下舉陶淵明〈桃花源記〉第一段為例，示範如何利用諧音圖像來幫助記憶。
如下圖所示，圖 1 有位手拿武器的人，代表他是「武」陵人；其手上抓著魚，代表他以捕魚為業；他站在圓圈中，圓圈上寫了個晉字，代表晉圓中，合起來即為 1 句「晉太元中，武陵人，捕魚為業」之意。
接著圖 2 畫了一個圓中的行字在溪流旁，代表緣溪行；底下寫了遠、近兩字，代表忘路之遠近，合起來即為 2 句「緣溪行，忘路之遠近」之意。
圖 3 畫了一棵桃樹，上面有風呼呼的吹拂，代表呼逢桃花林；還畫了許多樹木在溪流的兩岸，中間各距 100 步，代表夾岸樹百步；中間再寫上被打叉的雜字，代表中無雜，合起來即為 3 句「忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹」之意。
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圖 5 畫了一個臉上寫著漁字的人，拖著一把「椅子」，代表漁人異之（諧音）；而行字再次出現，且畫上前進的箭頭，代表復前行；還畫了一面寫著窮字的旗子在淋雨，代表「窮旗淋」，合起來即為 5 句「漁人甚異之。復前行，欲窮其林」之意。
圖 6 承上圖，畫出被雨「淋」的溪水的盡頭是一個「源」字，代表「林盡水源」；又畫了一座山，代表一山，合起來即為 6 句「林盡水源，便得一山」之意。7 畫出山中出現小洞口，代表山有小口；洞口還透出光線，代表口有光；另外畫了一艘船，上面有「蛇」，代表「舍」船（諧音）；接著畫了一個入字進去洞口，代表口入，合起來即為 7 句「山有小口，彷彿若有光，便舍船，從口入」之意。
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透過圖像的呈現，自然能夠藉由聯想輕鬆背出相關字句，是不是比逐字逐句的呆板記憶更加有趣呢？不過要特別提醒同學，諧音圖像只是為求方便的一種記憶技巧，並不能當作研讀、背誦古文的主要方式，原文中正確的字型、字義和解釋，還是必須了解清楚，才不會背下了整篇文章，卻不曉得它真正的涵義為何，反倒失去背誦古文的意義。
而文言文也不一定要和無趣、乏味畫上等號，只要多多接觸並深入了解，同學就會發現，文言文比白話文更加簡明扼要，用少數幾個字就能囊括豐富的內容，具有以簡化繁的特性；此外，文言文也比白話文更具音律美感，念起來整齊對襯，如〈桃花源記〉中第一段，內容多三字或四字接連出現，如「中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛」、「林盡水源，便得一山，山有小口」、「便舍船，從口入」等，背誦時只要多念幾次，便能熟記。
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