從安藤忠雄的故事說起

安藤忠雄是日本當代最傑出的建築師，這幾年他曾經到臺灣來演講，聽講的人不是建築師就是藝術工 作者，而這幾萬名專業人士，在小巨蛋體育場，擠著聽他的演講，好像熱門搖滾巨星開演唱會一般，可見 得他的地位是如何受人尊敬了。

不過，談到他的最高學歷，恐怕會跌破大家眼鏡，安藤忠雄畢業於日本野雞高職的電工科，之後也沒再升學，接著開始打工賺錢，甚至當過職業拳擊手。但他從小就非常喜歡欣賞建築物，對於光影與設計結構非常著迷，因此工作之餘，都在充實相關知識，甚至想盡辦法到世界各國旅行，去觀摩各種偉大的建築物，因為他對建築的熱情，能支持他
面對一切的困難與挑戰，經過了二十多年的努力，安藤忠雄終於在 1995 年獲頒普立
茲克建築獎註，他的故事告訴我們，只要有夢想與熱情，縱使沒有相關學歷，還是能在自己熱愛的領域中發光發熱。

生活在臺灣的我們，從小就被師長耳提面命：「好好認真讀書，考到好成績，才有機會考上好學 校，讀好學校、好科系，才能找好工作，這是為你的將來鋪路。」所以，我們會以為一輩子的幸福快樂，全繫於學測或指考成績，因此，我們花費所有時間，只為了考上人人眼中的「理想志願」。

不同於臺灣的必修課

然而，世界上有很多國家對於考試的想法卻與我們不一樣，對他們而言，並不是所有升學的人都參加同一種測驗，然後看成績分發來決定入學與否。學生們在決定了科系後，接著各自申請學校，其中並沒有統一的入學標準。甚至在荷蘭這種競爭力與教育指標名列前茅的國家，他們的中學畢業生想上大學，毋須參考任何成績，而是抽籤決定。即便想讀醫學院當醫生，也一樣如此。

而你可知道，其他國家的中學生在學些什麼呢？其實很多地方的高中生們，必修科目並非我們熟悉的「國英數」，像歐洲的中學生會去修邏輯學，也就是哲學；至於鄰近的新加坡，則規定每個中學生畢業之前，必須讀完《紅樓夢》原著一至四十回──這本書是進入華人傳統文化與人情世故非常好的讀本，我相信即使是號稱飽受中華文化薰陶的臺灣人，看過《紅樓夢》原著的也絕非多數，所以我不得不佩服新加坡政府，能有將《紅樓夢》列為必修的勇氣。

適應未來，需要學習哪些科目？

我想這個問題沒有標準答案，我也不相信能夠建構出一套舉世通用的最佳課程，當然我們也不能把責任外包給學校或補習班，因為學校的課程基於可以量化或檢視的要求，所以勢必會趨向具體的知識，但是我們其實也清楚，在這個時代最大特徵就是變遷迅速，各種學門、產業，往往三、五年之後，就完全被淘汰了，未來社會的產業或存在的職業或許還沒有出現，我們如何學習呢？

各國在安排基礎教育課程時，都和臺灣一樣，是經過許多專家的討論才定案執行，同時也不斷因應時代變遷而調整，但是不管訂出多少宏偉的目標或檢驗標準，無非是希望每個學生有能力適應未來的世界，並且具備主動、積極，與熱情的態度，去面對種種不確定且快速變遷的世界。

因此能具備不斷學習的能力、高度的韌性、對挫折的容忍度，甚至是樂觀積極的態度，這些兼具「能力」與「態度」的素養，才是我們學習與成長歷程真正必修的科目。

知識，只是交換的工具

念書絕不是為了考試，而是增加自身能力的方法之一，我們也可以說念書是一種工具，為什麼呢？這得從「交換」的概念說起，在現代的生活中，人必須靠別人提供許多東西，來換得自在舒適的生活。不管是你吃的食物、看的書、甚至是「看醫生」這種服務，都是別人所提供，而我們必須拿東西跟別人「交換」，才能獲得食衣住行育樂等必需品。這種「交換」的過程，就是用雙方都認為適當的份量，來交換對方擁有的物品中自己想要的。

通常，我們都習慣用「錢」來當作衡量的標準，但是並非一切只能用錢交易，以物易物，或用抽象的價值來交換物品，也都有可能。一般而言，我們到公司上班，就是拿自己的勞動力和時間，來交換「金錢」和「安定」，當然，你付出的成本跟獲得的金錢，要以雙方認可的份量為基礎才行。

因此，念書是為了擁有更多能力，讓我們在面對未來時，可以有比較多的選擇。我想你現在應該可以體會，相較於高中畢業就進入社會工作的人，大學畢業生的工作選擇範圍大得多。換句話說，學習的目的在於增加自己的能力，讓我們被別人需要，也就是我們用自身的能力來貢獻社會，幫助別人，來跟別人交換自己所需要的東西。

由此可知，課本裡的知識，只是許多「能力」中，非常微不足道的一部分，而且在全球化競爭以及知識產出迅速的時代裡，大學所學的任何知識，恐怕才畢業就立刻汰舊換新了，甚至未來在職業場上謀生所需的工具或技能，可能現在都還沒有出現，顯然我們沒有辦法「學」現在還「不存在」的東西，因此「學習」其實不該只是在做「個別知識」的背誦工作，而應調整為「基本能力」的養成。

在知識取得簡單以及資訊爆炸的時代，知識早已不再是力量，知識頂多只是材料，一如鋼鐵，只有想像力才能讓它變成有用的器具或武器，發揮出力量。這也是愛因斯坦說出「想像比知識重要」的原因，因為真正的力量來自於創造，而創造則來自於想像。

人生最實在的東西：夢想

當我們斤斤計較那一、二分的考試成績時，往往不知不覺地養成凡事追求標準答案的習慣，同時也愈來愈無法忍受「模糊」與「不確定」。當我們只能在單一的答案下思考時，想像力也隨之被扼殺、僵化；當我們只能從黑白分明的資料中作判斷時，也喪失了在「模糊中前進」、「不確定中作決定」的勇氣。

假使我們失去了這些能力，長大後就算是拿到博士學位，也不會更有競爭力。因為過多的大學院校，讓知識變得普及，再加上全球化競爭的推波助瀾，只要你開得出條件，任何學歷與經歷，符合資格的人比比皆是，能在生涯職場上存活、勝出的人，除了看得到的專業能力之外，還要有其他的能力與態度。

那是什麼樣的能力與態度呢？我認為是築夢！就像安藤忠雄，他從小懷抱著夢想，有了夢想，生活中就處處是機會，而不再是壓力與挫折。夢想與「找個好工作賺大錢」不一樣，夢想是一種向上向善的願景。夢想應該不是可以計量的成就，不是經由管理手段可以達到的目標。它可以指引出一個明確的方向，讓我們遭遇各種挫折或意外時，還可以擁有不斷前進的勇氣，也不致於偏離我們內心深處真正的想望。

不過，要確定到底什麼是自己的夢想，有時候是不太容易的。因為有許多事情我們似乎都喜歡，且都有能力做好，而我們的父母長輩也會告訴我們「做什麼事對你比較好」，因此我們就逐漸分不清這是他人的期待，還是自己的夢想了！那麼真正的夢想在哪裡呢？我認為，是當你聽到或看到某些前輩，在他們那個行業或領域的努力，而不禁深受感動之時──這種感動，往往就是你夢想之所在。

夢想，雖然看似抽象，但是隨著自己年齡愈來愈大，反而覺得它是生命中最實在的東西。若能把夢想養成信念，就是實踐。只要是夢想，體力上就算再疲憊再辛苦，也不覺得自己是在工作，反而會滿懷興奮和喜悅地跟隨著它的引導，走向更過癮、更充實、更精彩的人生旅途！