國中生是很苦悶的，尤其是沒有朋友的國中生。幾乎每個班都有小團體，很多學生是交不到朋友的，呈現孤鳥狀態。但是，很多同學就聚在一起，有兩人組，三人組，四人組，還有五人組的。這些同儕的影響，遠大過老師的教導。以前說孟母三遷，其實就是環境的影響，其中同儕最緊要。大家都混，個別人想不跟著混也難。

我女兒去讀縣內比較好的國中，所以表現比他國小時明顯不一樣。現在，她課後去我太太任教的補習班補習，看多了成績好的學長姐們的言行，也見識了八加九同學的可怕，她自動想好好讀書。這就是環境的薰陶，正面的叫見賢思齊。負面的叫恥與為伍。父母師長的引導很重要，家長不配合老師，那老師也無能為力。主要是價值觀的建立，還有就是大家喜歡講的「文化刺激」。鄉下小孩的確吃虧很大。

現階段台灣教育，補習真的很重要。學校上課受到不同因素的影響，有去上社團的，校隊的，一下子練這個，一下子又放假，老師沒控制好進度，最後就在趕課。一趕課，就是只求上完進度，學生懂不懂就顧不到了。幾乎所有班級〈現在我校一班27人〉，都只有少數幾人在重視成績，起到火車頭的作用。這些學霸自信心高，老師也比較重視，他們問題不大。

可是，成績落後的就很可怕了，自暴自棄的多得是。然後他們有些還互相看不起。我以前有學生收班上同學當小弟，兩個。上課時，大哥在趴著睡，小弟輪流幫大哥搥背。

也就是，同學相當重要，一個班萬一不讀書的比較多，這班就很難上課。常態編班是好事，可是我看到的都是成績差的拉下成績好的，所謂劣幣效應。我常想，能力編班可能還是比較好。

現在的孩子很需要品德教育，更需要傳統思想。我舉一個例子。我講到家庭的時候，問學生一個問題。如果結婚對象的家庭非常有錢，幾億的那種。可是提出一個要求，必須冠他家的姓。女生竟然都「很有志氣」，不願「冠夫姓」。反而全班男生都舉手，願意「冠妻姓」。可以少奮鬥三十年的話，叫他們入贅大概都願意。想想，為了吃兩天免費鮭魚都可改名，更何況入贅豪門呢。

我們教他們關於家庭的「知識」，可是並沒有教他們關於家庭的「倫理道德」。更真實的還有，幾乎大多數學生都有過想要打兄弟姊妹的衝動，有很多男生還想開扁自己的父親或老師。很多人希望自己是獨生子女，甚至有人希望自己出生在有錢的家庭。

你真的去了解這些學生們的內心想法，可能會很吃驚。他們的內心苦悶，源自於都是被強迫、被否定、被規定與父母的嘮叨與說教。有人的父親一喝酒就發酒瘋，然後全家遭殃。還有人的父母會打架，打到警察都來那種。還很多是沒有講的，不敢講的。他們的內心，實在太苦悶了。

然而，這些都是學校老師無能為力的。我常覺得，自己當老師是去做善事的，我觀察學生們的檯面下的行為。其實，他們內心未嘗沒有燦爛的花朵。只是，他們沒有得到資源與鼓勵，缺乏上進心。

很多學生，尤其是女生，對於愛情的憧憬讓人驚訝。早熟，自然早戀。他們喜歡帥哥，有女生坦言「只要帥就好」。可是學校禁止談戀愛，那怎麼辦呢？偷偷的啊。以前教過一班，畢業了。有一天，那位女生忽然愛打扮起來，上課都在看鏡子，撥弄頭髮。然後，據說她談戀愛了。大概甜蜜了一個月。後來她心情悶悶，我說，是分手了嗎？她說是。然後幾天沒來學校。我說，和男朋友分手何必這樣。其他同學說，老師，誰說是男朋友？

啊，真是醍醐灌頂啊。

現在他們的性別觀和我們不一樣，而且很不一樣。我也常常和他們講點這方面的事，他們也很愛聽。基本上，我的觀點就是，現階段不要談戀愛，要談也要是純純的愛，牽牽小手就好。因為，國中就有很多渣男級的，同時和十幾個女生交往的都有。他們下課都在幹啥？不知道。但是，談戀愛這麼有成就感，誰會想好好用功讀書？

我教社會科，常想要培養學生一點浩然正氣。但是說教他們不聽的，於是就講故事。尤其是他們現在要學台灣史，這乖乖不得了，我自己的歷史觀也幾乎被顛覆，國民黨的歷史教育實在是充滿謊言。怎麼辦？教真實的。

譬如我這個「台灣人」，其實大多數台灣人都和我一樣，本質上是平埔族，也是熟番。番，清朝用語指的是「外國人」。熟番當時「漢化」了，因為熟番沒有文字，抵不過強大的滿人推廣的儒家文化。唐山過台灣也是虛構的居多，真實的場景是當時大陸來台的都是社會底層，華工輸出至南洋，台灣是其中之一。

說遠了。我問學生，現在台海兵兇戰危，萬一中共要武統台灣，願意為台灣一戰的請舉手。結果很可憐。有個學生直接講：美國會保護我們。呵呵，我問他：萬一美國拋棄我們呢？他一副不會吧的樣子。

為什麼？因為沒有了國家的觀念，愛國教育失敗，也不懂得愛家愛人。口頭禪是：「干我屁事」。這種自私自利的小孩，誰教出來的呢？

我目睹的現象，只是冰山的一角。講也講不完，先就此打住了。

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