延續上週討論主題：行為對策與考量

每個孩子都會伴隨一些異常行為，如果清楚了解行為背後的原因，就能對症下藥。比方說仁仁常常會很興奮的搖晃，當他在搖晃的時候也許不會看場合，雖然我們都習以為常，但是會嚇到一般的孩子。書上都會說使用社會性故事或採取隔離或負增強，我個人覺得替他向身邊週遭的人解釋也是可行之處，其實仁仁都知道也會看老師的手勢，就不建議減低搖晃的次數，多讓他進入社區當中和大家一起做相同的事情，只要他在不當場所搖晃口頭禁止就好了，不需為了削弱這項行為，而讓仁仁出現其他更不當的異常行為。視覺的刺激對仁仁來說是很大的誘惑，盡量讓仁仁視覺專注到需要操作的物品上，少讓亨仁走動，就能減低他在公共場所搖晃的次數，老師可以讓仁仁留在身邊或安排一個很負責的小志工，就能達到目標。有些策略無法涵蓋所有的問題行為，是因為有些行為是多重問題而產生的，有些行為是偶發事件而產生的，學會觀察和分析才是最重要的。

記住當行為發生時，ㄧ定要做ABC分析(時間/地點/在場的人)如何造成他的問題行為出現。決定策略要先討論，當A計畫不通時要有B計畫繼續執行。