不一樣的惟惟991116

看著他面對功課的壓力，從擺爛敷衍的想法到面對困難自己解決的行動，好想讓全世界的老師都分享這份喜悅。學習障礙的孩子最需要的不是各種解題技巧，而是肯定和陪他走一段。我花了兩個月的堅持和陪同一起面對，惟惟進步的不是二位數除法的解題技巧，而是願意面對問題的勇氣。三個月以前惟惟不肯逐字唸讀，我每天陪他逐字唸讀，他因為唸不出來而生氣、哭泣、弄斷筆心.....，我的高分貝罵喊聲，逐漸因為抓到技巧而降低次數和音量，惟惟的作業用抄寫的方式解決也慢慢轉成自己完成再訂正的方式書寫。

昨天的惟惟是這樣面對回家作業，他會主動犧牲玩樂時間在學校裡把早自修完成，盡量不要累積學校作業帶回來。我們有更多的時間去研究自然或社會的試題，和結構式記憶的統整觀念。我們將數學作業放在第一關，每題都針對不會的地方處理。惟惟可以自己把所有的運算題都寫完了。當然還是離其他班上同學有一段距離，但是惟惟面對學業的態度改變好多，就是最大的收穫。惟惟：加油喔！