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| 2010/07/04 00:01:06瀏覽2053｜回應19｜推薦137 | ||||||
↑考生著「稱霸全國」T恤應試 7月2日星期五，台北市中午的氣溫36.6度已經是熱翻了！ 沒想到7月3日台北市中午高溫竟然高達38.6度，創下今年入夏以來最高溫紀錄。 就場地而言，很幸運地，我的學生指考的考場和學測的考場一樣，都在師大附中，因此不會因為陌生而造成心理的緊張，我認為這對我的學生是有幫助的。國文考科在10：50考試，通常學生及家長都會在10：40左右就在試場走廊。為了幫學生打氣，我在10：40之前就走向教室。 天氣雖然很熱，但是學生一看到我的「熱烈」心情，似乎比天氣更熱，當下一股熱流也在我的心頭流竄。正因為學測時我給學生們的「握手加持」，因此，學生學測國文的成績表現非常好。現在，看到我的出現，大老遠就喊著：「老師！老師！來灌頂，要握手！」只看到其他不明究理的他校學生，有的四處張望，有的乾瞪著眼，奇怪這些聲音的來源，而我也若無其事地往學生方向走去。 當我和學生握手時，有的家長在一旁猛點著頭說：「老師的出現，帶給孩子心情的穩定。」也有家長感恩地說：「老師這麼辛苦，還來給學生打氣。」雖然家長的話都只是簡單一、兩句，我卻可以強烈感覺到家長的認同，這更讓我深深感受到教學的付出與奉獻是值得的。 我喜歡握手。握手，是無聲的語言，是零距離的傳遞；握手時，彼此的情感便相互感應，透過握手，可以感受到最真摯的心情。因此，當我和學生握手時，傳達了一個老師對學生的期待與鼓勵，更表達出對學生的信心與肯定。就這麼一握，握出了師生之間無限的希望。 幾十隻的手，就在高溫的天氣中，一手接著一手的握著，每當握手的同時，我臉上充滿著「OK」的神情，口中一定會說：「加油！沒問題的！」而在心裡總是默念著：「老天保佑，一切順利！」我一直確信：這群為自己的未來努力的學生，必然會受到老天的眷顧。 當學生進入教室考試之後，我緩緩步出了師大附中，此時，由太陽散發出來的溫度似乎是更高了，只是頓時我覺得陽光的高溫一點也不可怕，心裡反而覺得溫馨，而且我對學生的信心，正如陽光的熾盛… .
. . 【一起來看看非常創新的考題─國文第16題考物理概念】 . 閱讀下列短文， 回答16-17題。 . 滄州南一寺臨河幹，山門圮於河，二石獸沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求二石獸於水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里無跡。一講學家設帳寺中，聞之，笑曰：「爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳，沿河求之，不亦顛乎？」眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：「凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能沖石，其反激之力，必於石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？」如其言，果得數里外。（紀昀〈河中石獸〉）
. 【試譯】 滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉入河底。過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，竟然沒找到，以為它們順流而下了。搖著幾隻小船，拉著鐵耙，尋找了十多里沒有痕跡。一個講學者在寺廟裡教書，聽了嘲笑說：「你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎麼能被大水帶走呢？石頭的性質又硬又重，沙的性質又鬆又輕，埋在沙裡，越沉越深。沿著河尋找它們，不也荒唐嗎？ 」大家佩服是正確的道理。一個老水手聽了這話，又笑說：「凡河中落入石頭，應當從上游尋找它們。石頭的性質又硬又重，沙的性質又鬆又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。越沖越深，到一半的地步，石頭必定掉在坑穴裡。像這樣沖擊，石頭再轉移。不停地轉移，於是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？」照他的話，果然在幾里外尋到了石獸。 【啟示】 天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根據一方面的道理就主觀臆斷嗎？ 【正確移動的原因分析】 學者只是用水和石獸兩者的關係推出結論，因而是錯誤的。老河兵則是依據水、石獸和石獸承託物（河沙）三者的相互關係來推出結論，因此老河兵的結論是正確的。 . 至於國文非選擇題作文題目是「應變」，由於考試時間只有八十分鐘，據說有很多學生「應變不及」。
. 延伸閱讀－《指考作文時間太短，應該獨立考》 . 非常謝謝您的好文分享，此推薦是利用轉址的方式連結到您的文章。如此文有原因不希望被推薦，請到電小二訪客簿留言，會盡快協助取下。
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