本人在95、96年參加國中基本學力測驗寫作測驗的閱卷工作，閱卷時，除了發現一些佳作、佳句外，也看到了不可思議的「奇句」，12月20日的一篇《真是令人傻眼》，是給聯合晚報記者的文稿，格友的反應很熱烈。因此，我特別將這兩年的閱卷筆記，再次提供給各位朋友及我的學生參考，希望寫作時不要犯類似的毛病。 

96年國中基測第一次寫作測驗《夏天最棒的享受》奇句 

●有人寫夏天的酷熱：

「夏日炎炎，每個人就像是熱鍋上的螞蟻，尋找避暑的方法。」

「熱鍋上的螞蟻」應是形容非常焦急，這是誤用。

●有人寫吃火鍋：

「說到夏天最棒的享受，那當然是吃火鍋啦！熱上加熱，則物極必反；物極必反，則涼意來也！就跟以毒攻毒，則毒就解於無形之中是一樣的意涵。」

 乍看之下，似有其理；但仔細思索，真是玄之又玄！

●有人寫吃冰，還吃出了哲理：

「吃冰是有學問的，有些人狼吞虎嚥的，有些人細嚼慢嚥的，還有更高深的吃法－鯨吞型，只需五秒就搞定。吃冰也吃得出哲理來，吃冰好比時間的流逝，一滴一滴的溶化，若不能把握當下，即時吃光，恐怕就浪費了。」

從吃冰悟出「把握當下」的道理，真是小事情大道理啊！ 

96年國中基測第二次寫作測驗《我從同學身上學到的事》奇句 

●誤用語詞

 有一位考生描寫同學的墮落不用功：

 「距離基測的日子越近，留在教室的同學數目越少，正與墮落指數成反比。如果我像其他人一樣“黯然銷魂”，那麼我的基測分數肯定是“滿江紅”！」

 「黯然銷魂」一詞，出自江淹＜別賦＞：「黯然銷魂者，惟別而已矣。」形容心神沮喪，好像失去了魂魄。多用以描寫別離時悽然神傷之情，不宜描寫同學墮落不用功。

●錯用例子

 ◎有考生描寫同學的相互學習：

 「在人生學習的旅程中，會尋找志同道合的朋友，並學習他的長處和優點；同學就像吸血蟲吸血一樣，隨時在吸取他人的精華。」

 以「吸血蟲吸血」譬喻人生的學習，不甚妥切。

 ◎有考生領悟了「努力的人不一定成功」的道理：

 「一個同窗三年的同學，專心上課，努力讀書，各科都是最高分，大小考試都是第一名，是一個班上同學學習的榜樣，然而第一次基測考的卻不理想，這正說明：努力的人不一定成功。」

 所舉之例與所欲闡述之理相違背。

 ◎還有考生舉例說明如何成績才能名列前茅：

 「當臺上的老師和臺下同學在閒聊話題的時候，那位同學知道時間的可貴，就會利用這段時間在私底下看自己的書，他的成績因此一直名列前茅，也成為我學習的對象。」

 課堂閒聊誠屬不當，然而「私底下看自己的書」的舉動，不應是學習的榜樣。

95國中基測寫作測驗＜體諒別人的辛勞＞奇句 

●有考生描述父母賺錢的辛勞：

「竟不顧身體健康，拼了命的要賺那該死的錢。」

用語粗俗不雅。

●有考生形容父母：

「大人是一個很奇怪的生物。」

似乎把父母當作動植物了。

●有考生感受媽媽日夜的操勞：

「媽媽不是超人，也不是吃電池的機器。」

譬喻為機器，似有不當。

●有考生強調付出與回報的關係：

「有付出不一定會有回報，不付出死都沒回報。」

應是從「努力不一定會成功，不努力註定會失敗」變化而來，但文字不雅。

●有考生寫媽媽的辛勞：

「媽媽的辛勞，真是多不勝數，我想……上刀山下油鍋大概也僅僅如此而已吧！」

「上刀山」是譬喻步上極為艱險的地步，「下油鍋」是傳說中陰間的一種酷刑，罵人不得好死。這樣形容媽媽的辛勞並不恰當。 

總之，作文要好，平時就必須「多讀、多看、多背、多寫」，而且平常練習就應注意：詳審題目、確定主旨、把握重點、注意分段、聚密銜接、言之有物、字跡工整，如此，必能寫出一篇水準以上的作品。

延伸閱讀：國立台北教育大學廖玉蕙教授《有關學測作文的10點叮嚀》（一）

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=12&f_SUB_ID=611&f_ART_ID=229320

延伸閱讀：國立台北教育大學廖玉蕙教授《有關學測作文的10點叮嚀》（二）

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=12&f_SUB_ID=611&f_ART_ID=229495

延伸閱讀：《真是令人傻眼》http://blog.udn.com/supergogo1999/3604838