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| 2007/04/16 11:09:36瀏覽1963｜回應0｜推薦3 | |
| 我記得程式設計的書上常看到一句話：Your computer and compiler are good teachers.(您的電腦與編譯器是好的老師)，因為學程式設計時，因為剛開始對程式語言的特性總是很難徹底明瞭，就算老師或課本解釋得再詳細，有時還是不太確定，這時候可以針對該特色寫一小段程式碼，然後用 compiler 編譯、執行，看看結果到底如何，與自己所預期的到底相不相同，這也是我以前學第一種程式設計時很常用的方法，我也常跟人說 compiler 是很好的老師，只是這個老師與學校所接觸的老師不同，因為這個老師不會逼您學習，只會等著您向它下命令、然後給您適當的回應。 我們常說網路網路上幾乎什麼資料都查得到，很多沒看過的東西放到 Google 裡面去查詢幾乎都可以查到一些相關的資訊，因此我們更可以說 internet 是很好的老師或是 Google 是很好的老師，它們會告訴我們很多我們所需要的資訊，只是這些老師也一樣，它們並不會主動告訴我們什麼是我們所需要的，什麼是對我們有用的、什麼是對我們好的，只會等待著我們去詢問，它們等著告訴我們結果。 我很喜歡杏林子，她早期的書我幾乎全買過，我記得她的介紹裡曾說：她「就讀北投國小六年級時，即因罹患『類風濕關節炎』，身心飽受病痛煎熬，畢業後，即在家以字典自修。」，她只有小學畢業，但她的文筆很好，她後來所學習的文字與文學都是從字典裡面學習到的。我想杏林子若是活在現代的話，她就不需要用字典來自修，她可以透過網際網路來學到更多的知識，有很多字典都已經放到網路上來了。 現代人要學習東西實在真的太方便了，只是雖然方便，網路上的資訊、知識仍然不會主動、強迫您學習，如果您完全忽略它們，這些知識也不會刻意來干擾您。就像杏林子可以用字典來學習，但是還是很多早年失學的人並沒有使用字典來識字一樣，字典也不會強迫人學習，它只是靜靜地在那裡，等待別人來使用。因此主動權是在人自己的手上，對願意學習的人來說，網路上的知識實在太豐富、太方便了，它隨時等著要告訴我們很多知識，但對不願意主動學習的人來說，這些知識幾乎與他們完全沒有關係。 我記得大前研一曾提到他對學校教育的看法，他認為「學校是最糟的學習機構！因為傳統上，日本的學校或類似的其他地方，都傾向於教育他們自己知道的東西，或者是當局要他們傳授的制式、標準化的內容。這是很糟的，因為人們要學的，是個自行發展的模式和能力。」老實說，我愈來愈認同他的看法，學校用考試、成績逼學生讀書，這樣學生到底學習到什麼呢？我想他們最主要的學習是「為考試而讀書」的習慣，以及「書讀得好不好有很大一部份是老師與學校的責任，而不是我自己的責任」的態度，在這種環境下學生會願意為自己的學習負責嗎？在成績壓力之下，學生能夠學會「主動學習」的態度嗎？學生會因為被考試逼迫而得到「學習的能力」嗎？ 在學校的教育中我最不習慣的就是「平常考」，大學裡面竟然還有平常考，我實在很難想像，我知道最近有一些學校拿到教育部教學卓越計劃的經費，還準備用這些錢來聘請助教、兩個禮拜就給學生考平常考，讓學生有更好的學習效果，問題是這樣的學習學生到底學到什麼呢？ 我的看法是現代人最重要的是要了解「主動學習」的體認與能力，如果學不到，就算學生被考試壓力逼迫下得到很好的成績，畢業後一輩子的時間中，他的學習效果一定會大打折扣，因為他學校的成績並不是他主動學習來的。 以後我開的課是否就不要平常考了呢？我會努力往這個方向發展。 |
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