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1．諮商技巧練習 （請詳讀下列題目，並選擇一個你認為最適當的回答方式。） （1）又不是我一個人吵，那麼多人吵，老師偏偏只針對我一個？
o A．做錯事情還要狡辯，你這樣的行為是很糟的。
o B．你似乎覺得老師處理事情不太公平，換著你是老師，你想你會怎樣 處理這種情況？
o C．你只要管你自己，既然你承認有吵就是有錯，你管別人做甚麼？

（2）老師，您一直在趕課，都沒有考慮我們是否能消化、瞭解？
o A．噢，老師真是急糊塗了，忽略了你們的反應和吸收情況。是不是老 師現在就暫停，讓同學們開始提問題。
o B．你們應更努力、更專心聽講，而不應怪老師講得快。
o C．考試範圍還沒有講完，不趕怎麼行？

（3）老師常叫我們要節省電源，要我們隨手關燈關風扇。可是我們常注意 到辦公室沒人時，許多風扇都還在轉。
o A．嗯，你的批評很有道理，或許我們老師也該檢討檢討。
o B．老師和學生怎麼可以比呢？
o C．你這樣批評老師是很沒有禮貌的。

（4）一位負責校慶舞臺設計的同學：這舞臺設計的草圖事前已是給所有負 責老師審查通過的，現在全都做好了，也上了漆，你們才說要改。忙 了一星期全白費了，你們老師太不尊重學生了。
o A．這是為了整個大局著想，不得已才要求改變設計的，你們未免太 小氣。
o B．這跟尊重不尊重沒甚麼關係，舉辦大型活動難免會有臨時性變卦。
o C．或許當初我們老師在審查草圖時考慮不周，導致你們必須修改已經 完成的設計，老師能瞭解你們的感受，並希望大家顧全大局，繼續 把工作完成。

5）學生：老師，你對我不公平，為什麼只有我一個人的課外活動分數是 65分？
o A．你怎麼不自己檢討，還要怪老師不公平？
o B．你常缺席，活動時又不積極，得65分是公平的。
o C．你似乎對自己課外活動的分數比別人低而感到憤怒不平，或許老師 現在就向你解釋課外活動的評分準則，以便讓你明白你為什麼會得 65分。

6）學生：放學後我就不想回家，回了家，不是跟父母吵，就是看他們 吵架。唉，根本就不像個家。
o A．家家有本難念的經，看開一點就沒事啦！
o B．你對一個總是爭爭吵吵的“家”感到失望，而自己又沒有能力改變 甚麼。
o C．你為什麼要跟父母吵架？你也有責任使“家”變得和諧呀。

7）一位經常缺課的學生向老師說： 我很擔心我的數學成績，我覺得我愈用功，成績愈差。
o A．為什麼會這樣呢，愈用功，成績愈差，這是不可能的。
o B．你常缺課，老師講的你又沒聽到，怎麼讀得懂。
o C．你擔心的是：雖然你比以前努力，卻無濟於事，你正設法找出問題 的癥結所在。

（8）我知道他們的用意，他們是關心我，可是這種關心會使我發瘋，受 不了，我真的受不了，連出家門都不行，這算甚麼，我好恨！
o A．父母管妳是為妳好，妳不應該埋怨。
o B．父母是擔心妳到外面學壞，被人欺騙。其實，多留在家可以多陪 父母，多讀書，有甚麼不好呢？
o C．妳能夠瞭解父母對你的限制是一種關心，可是又覺得父母這種“ 關心”使妳失去行動的自由。

（9）一位高中田徑校隊隊員： 　事實上我對田徑運動非常有興趣，但在升學的壓力下，我必須要花 很多時間看書，可是不希望因為這樣而放棄田徑的練習。
o A．你很喜歡田徑運動，但在考試壓力下，你感到要兩者兼顧是很難的 一件事
o B．學生應該以學業為重，你應該退出田徑運動。
o C．其實你只要把時間調整好，學業與體育兩者兼顧是做得到的。

（10）唉！我真的不知怎麼辦才好？其實我在學校很用功，可是我的成績 還是那麼差，我想大概是我比較笨吧。從來沒有人關心過我，讓我 更難過的是，爸和媽總喜歡在別人面前誇獎弟弟，從來沒有提到我 ，甚至有人提到我的時候，他們就不講話了，唉！我真的很希望自己 能做好一點，但是我沒辦法做好，每一個人都說他們喜歡聰明的孩子 ，可是我沒辦法做好。有時候，　我真是恨我自己。為什麼我沒辦法 表現得更好一點呢？
o A．你很努力，可是卻無法獲得預期的成績，再加上父母又常誇獎弟弟 ，使你有被忽略的感覺，這使你很困擾。
o B．其實，父母總是對做哥哥的要求比較高，不輕易稱讚，你又何必在意 呢！
o C．會不會是你對自己要求太高，所以對自己的成績總是不滿意。

（11）學長有甚麼了不起，他們還不是在犯規。
o A．你對我們學長似乎有些不滿，是不是可以就這個問題談談。
o B．沒有根據的話最好不要亂說。
o C．你為什麼要這樣破壞學長的名譽，他們有甚麼地方得罪你。 ( 未完 )