這學期學到了什麼?
在團體與人應對的過程中，我的腦袋就像團漿糊。
我的肢體語言不受大腦控制，所言所提都跟深層的靈魂毫無關係，
沒資格自稱傀儡，因為腦子隨時都能轉動，
但它畢竟比我可愛太多了

並不想說太多，在這半年裡，小說課教會了我做人該精簡，文辭與表達最好能言簡意賅。
這個時代，
沒有人會願意真誠的聽你長篇大論。
我想分享。
把這十八週的學習以佳句及悅耳的聲音分享，把腦際還殘留的美好影子留下來，作為未來的見證。
我不會眷戀過去，也不會藐看未來。
領悟Move On的真正道理，是我這學期的精華。

以下，是未經腦袋整理的分享:

(回憶第一名)
「你可以去投稿，寫得好好哦!」小說老師在遞稿時說。
當時非常平靜的說了聲謝謝。
那是別於以往的真正喜悅。不是三天兩天的短暫興奮可以取代，亦不是冒險刺激的情感激流，
那是平靜。
一種只有在主身上才能感受到的平靜，
一種世人所無法奪走的平靜力量。
隔天，我首次寫了封信給老師:

老師您好:
檔案已經附上了--【等待】

另外想跟您分享一下修了小說課18週下來的心得。
感謝老師這學期提供了寫作的時間。
雖然場地不很理想，
但每一次上課，我都感覺自己身處一個在正確不過的地方，
連同學們討論的聲音都變得悅耳，儘管我不認識他們。
您提供的文章及問題，絕多數都是我的同儕不曾願意討論的。
我學到的東西，無法用言語作概述，也不會在未來停止。
那是心靈上的最大饗宴，
也是未來的希望。
感謝您願意開這堂課。

宛軒

不知為什麼，我潰堤了。
寫完的那一刻，我才知道自己有多在意他人的肯定。
已經，有多久，
我沒有好好的照顧自己靈魂的聲音?
那是老師簡單的讚美，但以我一向最喜愛的方式送到心裡時，也只有淚水能表露我的感動。

(回憶第二名)
「可是我覺得，把它給一個擁有它價值的人會更好。」
同學的鼓勵，如春風柔水般輕拂過心湖。
前幾天又一次提起打狗文學獎時，她對我說的話就跟老師一樣簡短有力，但足以支撐期末地獄
的每個夜晚。
「超期待的!」
有了這句話，何謂疲憊，何謂精神崩潰?

(回憶第三名)
Siemens教學平台，
上討論區po上在班級經營課上的學習心得。內容主題不限，所以我就大膽的把某節課聽到的一
小部份分享出去。

※吳宛軒: 於2007/05/27 22:47 ：
內容: 我能為團體做什麼
這週班級經營的課，老師說明報告呈現的要點時曾提到，他所要看到的是
「一個team的表現」，不只是個人輪流發言。

這使我重新省視了自己在每個團體中所扮演的角色及責任。
有些時候似乎只是想盡快完成報告，也不顧報告的品質，更忽略組員彼此
的關係建立與交流機會。但究竟自己要怎麼為團體付出?
老師也提到，其實很多時候我們也不必做太多，只要人在，露個臉，出現
就好，就已經是一種參與團體的表現。這滿好玩的，原來就算呆呆的什麼
都不做，人在場就有某種意義。

嗯，這讓我想到近來在一本書讀到的一些話。就跟大家分享做為結語好了。

《標竿人生》──
「當你付出時間給某個人，乃是將你生命的一部份給他，而那是絕對要
不回來的，因為時間就是生命。所以，時間是你所能給人最大的禮物。」

嗯，時間是我們所能給人最大的禮物。很有道理不是嗎?
祝大家報告順利。

※吳思達 老師: 於2007/06/14 09:50 ：盡力就是了
內容:宛軒很有思考能力
話雖然不多
但是腦袋瓜都有在動ㄟ
若想從事教育工作
就是期望透過教學的過程
可以改變學生的態度與行為
所以如果可能
老師期望宛軒可以在團體中多發表自己的想法
與其他人的想法相互激盪
這就是您可以為團體做的最大貢獻喔

以上。
---------------------------------------------------------------

分享經文:
┼詩篇73:21

當我思想充滿怨忿，我的情感被傷害，
我就跟野獸一樣愚昧；
我無法了解你，然而，我仍然跟你在一起；
你不斷地用手扶持我。
你以勸告輔導我，
最後還要接待我，使我得光榮。
除你之外，在天上我還有誰呢?
既有了你，在地上我還要誰呢?
我的身心會衰敗；
但上帝是我的力量，
永遠是我需要的一切。