不想有遺憾，於是我們提醒自己活在當下，那如果是鬼魂呢？不想有遺憾，該怎麼辦？《神鬼第六感》、《點燃生命之海》的重量級製片佛納度鮑費拉，及獲獎常勝軍哈維爾導演聯手將這個看來荒謬卻有趣的創意，打造成西班牙刷新票房的賣座電影「死也要畢業」。

明明是鬼電影，卻一點也不恐怖；明明是喜劇，卻一點也不誇張。導演以一種平實卻帶點懷舊的喜感風格，將這部並非太有新意的電影詮釋的不落俗套。的確，走趣味路線的校園鬼片，早年香港已有黃百鳴的「開心鬼系列」；至於留守學生的青春電影，1980年代約翰休斯的「早餐俱樂部」早已樹立經典。可是怎麼說呢？雖然許多片段都有似曾相識的印象，但跟著電影的節奏、結構，就是一整個看的又開心又有共鳴，幾乎是繼「鬼壓床了沒」之後，我看過最精彩最好看的鬼電影。

這部好看的電影內容真的很簡單，男主角莫德斯托自小就有陰陽眼，這項不尋常的能力對他而言，不是天賦是天譴，他不困擾和異世界打交道，困擾的是在旁人眼裡，時不時自言自語的他，簡直就是怪咖。卻偏偏遇人不淑，對他不懷好意的同志心理醫師，總是胡扯他的靈異現象源自於潛在同性戀情結，因此他的怪異言行及自卑心理，變成職場障礙，短短教師生涯就慘遭七所學校開除，終於在鬧鬼的的蒙佛特中學，逆轉了人生。

除了莫德斯托，學校裡沒有人能看見誰在搞鬼，面對鬧鬼傳聞整垮學校危機的美女校長，只得求助莫德斯托，這是第一次他的特異能力被肯定，知道自己沒瘋，發現自己還有價值，導演讓莫德斯托展現了神采飛揚的自信。莫德斯托的任務是和鬼魂們溝通，請他們離開學校，但他發現即使鬼魂也有無能為力之處，他們辦不到。鬼魂原來是20年前被限制在圖書館留校查看的五位學生，暴衝少年丹尼爾、模範生安琪拉、未婚懷孕的瑪瑞米、醉茫茫的佛洛伊德，以及運動少年荷西。不料圖書館意外失火，當時師生都在體育館的舞會現場裡，沒有人前來救援，五位學生因此葬身火海。

雖然莫德斯托說：「沒有人想留在學校一輩子，不管活人或死人。」但懸而未決的遺憾，卻讓他們五人困在1986年的校園裡，無法離去。莫德斯托以為學生的職志就是完成學業，於是幫鬼學生補課，協助他們通過畢業考。然而取得畢業證書的學生仍然無法離去，信任危機因此產生，鬼學生大鬧校園，莫德斯托的人生陷入大災難。簡單的故事之所以感動人，經常是在細節之處發人深省，以為學生懸而未決的心願是學業，其實是老師的一廂情願，心理醫師的吊死鬼父親一句話：「你必須了解他們每個人的需要。」提醒了莫德斯托：每個人都是獨特的個體，不能便宜行事。原來每個學生各有自己的懸念，在莫德斯托與五位學生同心協力合作下，五人完成宿願，校園回歸寧靜。

就是這麼平凡無奇的故事，製作團隊卻巧妙的結合現實與創意，不經意的觸動我們的情緒。「錯過」是每一個人生的必然經驗，可是錯過不該錯過的遺憾，那種感傷恐怕真的難以釋懷。就像熱愛運動的荷西無法置信，因為沒有終老，他連西班牙所主辦的奧運都錯過了。無常，再一次反證了我們的渺小與無奈，怎能不珍惜「活著」的幸運呢？然而感傷不是電影的色調，創意彌補了死亡的無奈。青春年華的艾莎，無法融入同儕活動，卻獨獨鍾情於看不見的荷西。看不見，人鬼如何「戀」，再一次連結現實的科技創意，讓我不得不大聲為編導團隊喊「讚」，原來透過電腦螢幕，即使身隔陰陽兩界，依然可以心意相通。是不是無法碰觸，我們才能體會關係的重要，否則，近在咫尺的我們，為何總是吝於溝通？

除了象徵怪獸家長的家長會會長奧達基，全片幾乎沒有負面角色，沒有太多說教，卻呈現了一個更具教育意義的積極校園。讓學生沒有遺憾的學習，讓學生具有往前走的能力，這不是教育的初衷嗎？似乎很多大人都忘了。