結果，上素描課前千交代萬交代的，隔週還是有人帶錯筆，人數還不少，他們帶來的都是電腦筆，還是新的，如果是舊的，表示他們慢不經心，隨便拿枝舊筆來充數，可是每枝都是簇新的，顯然是新買的，那就是認知上的問題，我連責備他們都覺得是白費力氣。

　　我研判這些學生在我講解時可能並沒仔細聽，負責在黑板上抄回家功課的學藝股長也沒盡責，學生又依賴抄功課的提醒，再則很有可能是學生沒空去買，交由家長處理，家長去了書局就買了免削鉛筆回來。

　　每次上素描課就會遇到這種問題，就有導師問為何不全班統一購買？我的答案是：練習買用具也是一種學習，鉛筆品牌眾多，讓學生自己挑比較有趣，也有些學生喜歡買整盒裝的(包含B~8B及HB、H~3H。)。讓學生探索用具是教育的一部分。

　　用這電腦筆還不是情況最糟的，電腦筆起碼還可以構圖，畫初步的明暗，只是在層次上無法豐富，而許多人甚至用拿來寫字專用的細字自動筆心鉛筆來畫畫，才一打完草稿就把圖畫紙刮傷，擦掉了還是留了痕跡，那樣在學習上會產生挫敗感，這種筆本來是用來寫字的，根本不是畫畫的筆。

　　我在閒聊時跟其他美術老師問起這事他們怎麼處理？同事回答得很妙，他說他都要求學生買3B鉛筆，3B在書局裡是沒有免削鉛筆的，於是就沒有這些讓人頭昏眼花的事情發生了。反正3B與2B才差一個層次而已。這還真是妙招啊！教書那麼多年，我怎麼都沒想過呢？

　　在練習明暗之時，要先練習輪廓！先從幾何造型開始。圓形、方形、圓柱體、三角椎體。

　　要畫圓形可先畫方形，再轉成六邊形，最後再畫出圓形。方形再一變就是立方體，立方體是三個平行四邊形的組合。圓柱體是長方形變出來的。學習了圓形，以後就會畫水果。立方體可以畫飲料盒子，乃至於房屋建築物，都是由此衍伸出來。圓柱體能變出杯子。三角椎體倒著放就可變出胡蘿蔔。

這張簡易素描的平行四邊形有瑕疵，小國一很容易犯此錯誤。

這兩張就很不錯。

學生自己帶東西來畫，這紙張是他自己挑的泛黃的紙張。

　　東西雖然不多，至少認真作畫。學生作畫時，我會視該生的程度與速度來衡量他們的"量"，不會統一規定。美術課是最能因材施教的課程。

這是個細心認真的學生，光線觀察的很入微。

靠近一點看，蘋果的反光畫得很好，這張我完全沒動手指導，只有口頭說明。

物體的質感都畫出來了，這孩子小學時倒是在外學過一陣子的畫。

這張圖一看就很質樸，沒有在外面學過，純粹課堂上的美術作業。

這是一張臨摹之作

給他們練習玻璃杯

這幾張都是國一常態班級的作品

下面兩張是以前在台北任教時，美術班學生的作品。

美術班國二的作品

美術班國二學生作品

　　素描是一切繪畫的基礎，但最好不要在國一一入學時教，因為過程比較枯燥，容易讓學生產生挫敗，最好是先從繽紛的色彩學開始，讓學生有信心以後再上這個單元，比較能收到學習效果。