林嘉萍老師與家長

為一位認真且負有責任心的老師，與家長之間的聯繫絕對勤勞。林老師堅持自己的原則，每次帶班必定給每位學生家長一通電話，了解學生的背景、與家長建立關係，並且有效運用聯絡簿與家長保持密切聯繫，時常位家長報喜訊，如此不僅能增進親子密切關係亦能有效提升老師與家長的信任與配合，但也忌諱報憂不報喜。在面對較特殊的家庭狀況，如外籍父母家庭，也自有一套方法，比如鼓勵外籍家長參加部份學習課程，且相信不論原生家庭的好壞，孩子必定能靠自己能力改變，所以有任何問題必先從孩子溝通。如學生有狀況發生時，並非站在與家長、學生對立的立場，而是將心比心，以學生內心為出發點- 「同情他的內心，但不認同他的行為；要檢討的是他的行為，並且照顧到他的心理。」如此一來又加上事先與家建立的關係，家長亦較能接受孩子犯了什麼錯誤也同時理解孩子的心境。若是寵愛孩子的家長也能柔性勸說- 「愛他就不能害他，既然明白他錯了就要讓他受罰反省才能改過。」這也是需要長期與家長做溝通與努力的部份。

老師與學校方面

面對學校政策時,老師會分為兩部份-學生和老師.學生方面:老師特別著重在團體活動上,這可使班級關係穩固,並且凝聚班級向心力,同時能增加學生上學的動力.更重要的是老師會陪同學生一起參與活動,一起為班級爭取榮譽.而老師方面:老師本身擔任過行政職務,因此特別能體會其中的辛苦與困難.大多以學校立場為出發點替學生著想,所以會盡量配合與協助.當中要是遇到不合理的問題,則選擇向同事抒發.

  任教於程度較低的班級時,老師也是像一般班級一樣,一開始就建立良好制度,關鍵在於需要花較多時間達成效果及反覆叮嚀學生,老師對學生合理的要求,學生就該和老師配合,也是軟硬兼施.並且認為學生們並非笨而是缺乏讀書風氣.老師秉持著對學生要求一定要合理.

工作表

老師接洽：莊津淳

會議記錄：趙儀、張治錦

影片、照片拍攝：蔡中英、簡淑華、楊芷昂

影片剪接設計：莊津淳

錄音：張治錦、趙儀

訪問老師：莊津淳

中文稿編寫：趙儀、張治錦、楊芷昂

英文稿編寫：蔡中英

中文報告：黃昶敏

英文報告：趙儀、張治錦

資料統整：簡淑華

PPT、書面報告製作設計：簡淑華