每每想到賽前的那招險棋, 還是不自覺的捏把冷汗。錯一步，滿盤皆輸，而我肩上承擔著是對三隊的責任。

國賽前星期一晚練場上，相識十年的虎和瑀得有了摩擦，無聲的。嗅覺敏銳的我直覺不對勁，其他人不敢多言，我完全摸不到邊。這個變臉，那個走人，當場我就怒罵。

那天晚上，凱隊長允諾處理，只叫我不要擔心。我自以為了解這群孩子，表面的沉默未必代表沒事，沒有弄清楚個人態度前，我不認為事情真正解決。如果憤怒的種子深埋，勢必拖累國賽的表現。

星期二晚上在國體上課，瑀得尚未與我對談，凱只說沒事了。男孩們的溫吞性惹惱了我。比賽將及，時間的壓力席捲而來，我決定打破僵局，下重藥解決問題。隊員間若心有芥蒂，表示不戰已敗。

顧不得正在上課，在網路上與孩子們文字往來，直到一刻引爆了我的怒點，化為粗口刻印在聊天室的空氣中。瞬時，網路似乎呈現凝結狀態，留下頌和驚呼的表情符號。一會兒，一向溫和少言的凱離開群組聊天室，一反常態地打了一大串的文字給我，有不安，有混亂，不知道老師在鬧個什麼勁。我看了後，給了他三段評語─「還不錯，錯別字少很多」「嗯，還有標點符號」「有進步」。

這下凱更傻眼了，老師是不是氣到精神失常。我是有生氣，但跟孩子有什麼過不去的。那個晚上，我已經知道要怎麼做了。出發前一天的晚練集合，我要一個圓滿...

星期三晚練時間，分別與國小隊、國中隊叮嚀後，教室只留下大孩子，為了等瑀得高中放學歸來，我刻意多說了一些。七年來，除了我的固執與堅持，大概就屬他和我不相上下，我尊敬這個孩子的努力不懈，也慢慢將責任放給他，讓他學習教學與管理。孩子原本性格不擅表達，磨練多年才累積了自信。這次與隊友的擦槍走火，其實就是年輕孩子的表現，我似乎給了太多壓力，深感抱歉。

那天，我很誠懇的說了我的想法，孩子們明白也相信這個團體是可靠的。連續三日，積壓在胸口的石頭卸下，終於鬆一口氣。

國賽四天，我們享受比賽的過程，除了國中隊對香港的第一局比賽我未在場，其餘均參與陪伴。不只比賽精采，我很喜歡觀察他們之間的互動，是親密、快樂、信任的。這麼多年，總會有人問我為何不帶女隊，還是回到帶隊的初衷，那年以運動作為輔導策略，男孩的需求大於女孩，單一性別的操作，讓我在管理上較為一致，而到了球場的球員就是專心練球。

比賽歸來，球員之間的關係更勝以往，瑀得也笑說，愈吵感情愈好。我想這帖重藥，雖然壞了老師的形象，但只要有效，就犧牲一下吧！