前一天豔陽清明，隔日陰鬱籠罩，時而雨點落下喚醒沉寂，在三峽。

105台中全民運、台東18全後主力球員漸去大半，十年下來，早已習慣靜默目送直到背影消失...。沒有激情，沒有慰留，孩子們想要什麼比老師要什麼重要。心中虧欠的是還在球場堅持的，老師明顯不夠盡力。留在球場的難免傷感，需要給自己更多奮鬥下去的勇氣。

近日準備全民運選拔及19全參賽。隊上起了微妙變化，柏志帶回昱鴻，瑀得找了浩，浩邀了頌和，頌和敲了虎。而那遠在8000英里外的思念也悄悄捎來祝福與關心。走部落格看到五年多前泊融的留言：「老師加油！我知道你總是都在，我也知道有些人總是都在你身邊！」老師該勇敢不是？

前些時候，跟指導教授談到心中遺憾，為教育失敗汗顏。直到與孩子誤會冰釋，心結解開，體大潘老師、安迪學長喚回，才有了前行的動力。身為老師，是不該怯弱逃離。我相信迷途的孩子會找到方向再站起來，用做人的態度去解決事情。

船行慢划，槳落緩移，公開走前，學弟跟後。

隊上的練習由球員輪流負責，排出課表，按表操課。練習的空檔及結束，必須提出看法討論，欣喜他們理解我的用意，每個成員都應該貢獻智慧，承擔責任。最近很認真考慮往後站的時機。我退，孩子才能進。

外界看似平靜的帶隊過程，其實也是暗濤洶湧。在那段學校不支持、家人不體諒、球員不懂事的階段的確難熬。年輕孩子很有自己的想法，年幼時未必懂得老師用意，這個不許那個不可，或許曾經暗地抱怨嚴苛，我想待他日得到掌聲受到尊重，一切皆了然。

跟孩子聊民謠吉他與古典吉他的異同，拉回到那曾經被音樂包圍的歲月，是雋永。歲月易逝、景物會凋，而真美是深刻不變的。