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為填鴉而創造的知識
2009/12/25 13:05:07瀏覽614|回應3|推薦0

大家都不喜歡填鴨教育,死背一堆沒用的東西。當然了,如果背這些東西能讓一個人得到很多好處,或許他會因此喜歡上部分被填之鴨。其實並不是沒意義的填鴨內容對他有意義,而是這些東西為他帶來的成就感,或是實質的金錢或物質報酬對他有意義。試想,不少從外文音譯的名詞,不去瞭解這個名詞原本的涵義是什麼,而是一字不差的背起來,用的中文字還要一字不差,這其實是缺乏意義的,只因為考試會考到,把它準確的背起來,在考場上能發揮用處,因此這些本身無意義的東西,就變成一種知識了。

所以同樣是知識,有的知識能幫助思考,用來解決問題,而有的只能在非常特定的情境-考試場合,才能發揮作用,如果不考試,它就毫無意義。還有一種情況是,原本一種知識或學問,因為考試的目的而使原意被完全扭曲,因為考試需求而賦予的另一種幾近填鴨的無用解釋法,在考試的報酬威力強大的情況下,甚至壓過了學問本身的用途,也就是說,一種為了考試而重新創造的知識,取代掉了原本的知識。古代的科舉考試便是如此,真的去認真探究考試題材那些經典的真正含意的人,往往是被當成呆子或頭腦有問題的人,如何揣摩考試評分人員的心理想法,有效的拍對馬屁而當官發財,往往是一般廣為世俗接受的態度。這也是一種形式的填鴨,為考試而創造的知識也是,除了考試以外,這些狗屁的道理一點用處也派不上。

填鴨越多,實際能應用的知識就越少了,填鴨是對整體競爭環境不利的,是不必要的社會成本,但是,這種沒半點好處的東西,似乎有一種擴大內需的用途,它創造了知識,這些知識可以換得相當的代價,包括無形的成就感,和有形的學歷文憑等等。意義畢竟是人給的,所以社會制度可能會賦予這種填鴨無用的知識價值,可能多,可能少,多,則社會上追求這種知識所投入的資源就多了,反之則少。如果只有一個社會,社會之間的競爭不存在,說起來要創造不實用的知識擴大內需,也沒什麼了不得的,是啊,如果不需要競爭的話。把大量的資源-學生的大量心力,投入在意義不大的填鴨知識上,學習真正有用知識的空間,也就被排擠了,填鴨填得越猛,思想上就越呆且愚,這好像是自然而然的,對內以填鴨型的知識互相激烈競爭,這些知識在內部的競賽規則下是有用的,但是出了這個社會的範圍,有誰要給這些莫名其妙變出來的無用知識買單呢?就好比告訴對岸的中國人,internet的中文翻譯是網際網路,不是互聯網,然後對他說:"哈哈,你輸了",你想人家會鳥你嗎?

填鴨是一種浪費資源的行為,反對填鴨教育的呼聲震天,但是台灣人似乎具有一點病態的基因,無處不見自發性的自我填鴨到處散佈。如同背歌詞,能背得一字不錯就能有獎金可以拿,這些藝術創作的根本是情感的傳遞,而不是在那一個字的精確性,一個透徹領悟歌曲意境的歌手,或許在現場演唱時,可能會有幾個字的誤差,但一點也不會影響那份感動的傳達。背台灣流行歌曲的歌詞,能增加國際競爭力嗎?好像大家已經把填鴨當成娛樂了!與之類似的台灣國民自動填鴨,到處可見,不是嗎?填鴨不是什麼萬惡的罪過,只是填鴨成性,填過頭的話腦袋可是會被填成豆腐渣的啊!

填鴨之害,雖然實際上觀察起來好像很微小,但也不可輕視。現代台灣社會,輿論總是搬出一些只怕作者自己也不了了之的專有名詞,然後來一場知識大戰!用專有名詞打敗專有名詞,說到沒人有膽反駁,就是一場大勝利,自己成功創造了新的知識,又成就了一點名聲和權威,好了不起啊!其實真正的知識,必定能通過理性的檢驗,針對一件事要探求其是非對錯,用科學的態度,是不難得出一個眾人皆能明白理解的中肯見解的,只是,對腦袋大部分都已化為豆腐渣的超級填鴨知識分子來說,創造一個你不懂得新知識來各說各話,要比用理性科學的態度來去分析理解要輕鬆得多了啊!這樣的勢力越是旺盛,社會的競爭力就越是微渺。當填鴨已成為社會風氣,對這樣的社會,還能抱什麼期望呢?

中國文化最大的填鴨,就是不由分說的倫理道德。正因為不由分說,所以各說各話,既得利益分子有自己的一套,而暴民有自己的一套,至於乖乖的順民呢,則是用既得利益分子那一套的其中的一部分。不准去思考,不可以質疑,然後呢?這些倫理道德就悄然變質,成為一種填鴨內容了,表理不一,數不盡的潛規則,於是因運而生了。倫理道德不是不存在,不是不重要,而是被填鴨規則給綁架,原始的內涵難以在一般的遊戲規則下反映其原來的本質而已,道德的面具,只是滿足被扭曲的社會規則的一個標準答案而已,內涵,只怕被人遺忘掉了。

所以說,教育改革者若不是真心想要培養能理性思考的下一代,只想便宜行事套些西方的教育作法,也只是填鴨形式的轉移而已,想要對國家有任何功勞,那是癡人說夢的。想想喔,如果連音樂,才藝都染上填鴨之風,那台灣的學生真可說是最辛苦勤奮的笨蛋,實在是太可憐了。任何知識,只要有學習的熱忱,都可以有所發現,都不是填鴨,填鴨是被刻意製造出來的。台灣即便擁有全世界第一流的填鴨力,也是沒有人會來取經仿效的,妨礙自己的思考自由,殘害自己實在的競爭力,真是做得很優秀呢!念頭若再不改一下,那可就真是,蠢斃了啊!

PS。這種文章身為台灣人必不愛看,傻蛋寫文章意不在討好大眾,也不在自抬身價,只是真的有感而發而已唷,要吐槽歡迎,但請抱著理性的態度,減少不必要口水的浪費,謝啦!

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引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=pondin&aid=3621853

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什麼是填鴨式教育???
2010/02/07 07:51

您這篇文寫得很有自己的風格..

這樣的文..在我所讀過的教育課本裡是沒有的..應不在填鴨式的教育範疇內..

這是你在標準答案填鴨之外所思維出來的東西

請問閣下可有受過填鴨式的教育?

看你提過公民教育那一篇我篤定你填鴨填了起碼十二年..

經過你筆下一文不值得填鴨式教育..還能寫出讓自己那麼有自信..對自己的想法如此自負自戀

填鴨式教育害了你多少???~~給了你多少??~~

李遠哲的建構式數學~~夠運用推理吧?!

試想3x7=21,則為何答案是21是我們可以去思維的範圍。而李遠哲非要清清楚楚的告訴你是因為3+3=6,3+3+3=9,3+3+3+3=12,3+3+3+3+3=15,3+3+3+3+3+3=18,3+3+3+3+3+3+3=21。這不就更毋須加以思維的置入性標準答案?~~填鴨沒??

填鴨與標準答案

http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/32209637/IssueID/20100105

而張大春這段:  ..(倘若我不能提供文字學上的發展軌跡,根本不足以在最簡單的思維基礎上說明任何一個字的根本意義)..(若不徹底以嶄新的、靈活的以及科學的手段將文字學「下放」到基礎教育的環境裡)

也就意味著要把思索的方法一一為學生們舖好路線,再依循老師給的方向去尋找標準的結果?

~~那學生們還需要訓練什麼思維辯解推理能力?

標準答案都清清楚楚啦~~~

只要沿路照著老師給的記號...2+2=4..2+2+2+2=8....或*甜*應由舌頭......再...填下去就對了

什麼是填鴨式教育???

Q版傻蛋(pondin) 於 2010-02-08 15:04 回覆:

沒想到舊文還有人回應呢!

傻蛋是台灣的普通老百姓,也是義務教育教出來的,公立高中國立大學,沒出國唸書過的,有沒有被填鴉呢?基本上老師教歸教,考試也是要準備的,不過沒有人規定傻蛋不能思考,老師教的也不一定要全盤接受啊!要說有沒有受害呢,傻蛋大學聯考成績最差的一科就是三民主義,因為傻蛋習慣努力把接觸的的知識組織起來,到變成對自己有道理有意義為止,特別不利那個科目應考,連均標都考不到唷!

大約國中開始吧,傻蛋花自己的零用錢買了一堆蔡志忠諸子說的漫畫來看,沒人教,全都自己讀的,父母也沒在管兒子的思想,自然就形成自己的看法與價值觀了,不過都是自己的想法就是,沒有可以討論的朋友就是了,這是有點違反社會的規則就是啦!環境給我的訊息我會自行處理判斷後才吸收,為了上公立學校幫家裡省學費妥協也是必要的,該背還是要背,但那是考試的答案,不等於個人所認同的答案,所以填鴉教育填鴉思想和傻蛋沒啥關係就是了,社會填社會的,傻蛋想傻蛋的,風馬牛不相干啊!

填鴉這兩個字定義隨著思考這兩字的人而不同,傻蛋對填鴉的定義大概就是,沒有附加價值的學習吧!多記些字,才能夠和其他人溝通,這是有意義有價值的!但是為了吊書袋,不問所以,只是要證明自己很行,自己勝過別人,但除此之外別無意義的知識,傻蛋都覺得是填鴉!以數學來說,背九九乘法表,只要懂得運用,其實不算填鴉,背了卻無法在考試以外場合拿來運用的才是填鴉吧!學習的方法很多種,適合不同人的方式或許也不一樣,怎麼學習有效率才是重點!目的是實用!而傻蛋最唾棄的填鴉就是,不重視知識本身意義為何,只是為了某些人的某種好處,半強迫式的讓多數人去接受一些根本不通的東西,而且這個目的還是創造所謂的知識的出發點,就是這樣的態度吧!

或許也可以這麼說,填鴉式教育,其出發點就是讓學習者不要想太多,不可以質疑父母師長的權威,這基本上是父母師長一輩的傲慢不受節制的產物,代代相傳變成文明病了吧!其實教育界談的那個填鴉與思考推理根本不是重點,一個人沒有自己的看法,不能自主思考的話,建構式教學也只會是建構式填鴉而已,如果不能接受學生有和父母師長不同的看法,只想著要將小孩的思想成為自己的複製品,不把可能性留給他們的話,再怎麼做都是填鴉吧?

思考推理總是先得有一個目標,再設法去達成那個目標,總之,若心中不存任何有意義的目標,如提升學習效率之類的目標,沒有真正的目的存在,思考何用?思考既然沒有用,就不需要思考了,那剩下來的還剩什麼呢?應該就只剩填鴉了吧?嘿嘿...


阿大
等級:8
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標準答案
2009/12/25 21:43

台灣考試太要求標準答案了, 不重視推理過程(考卷難改, 而且評分無法標準化), 只背答案, 不知其所以然, 難怪教改喊了20多年, 還是在原地踏步

Q版傻蛋(pondin) 於 2009-12-25 22:06 回覆:

不鼓勵學生思考的風氣,教育的品質自然帶不上來啊,思考求知的樂趣被升學競爭給排擠得乾乾淨淨,實在不是什麼好事啊


ere
dfsd
2009/12/25 13:44
千行萬苦,終於來到你的BLOG。。。。現在我要給你踩點啦!!你的文章寫的很好~~祝你快樂!!辛苦啦~~~


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Q版傻蛋(pondin) 於 2009-12-25 14:34 回覆:
亂吐口水而已啦