我一天有六門科學課，分別是六個不同的年級，因為是小學校的關係，一個年級只有一班。

所以我每天要備六種不同的科學課，壓力很大，而且這是我在美國教學的第一年，沒有過去的教案可以使用，每天都在做新的教案，準備六堂不同的課。

不只是預習上課的內容，有時候還要提前預備手作實驗的學習單和器材，因此每天光是備課就會耗掉我許多的時間。有些艱困的英文單詞我會需要提前查好音標，以免在學生面前不會唸，特別是middle school的生物單字，源自法語的真的很難讀啊！

我每天的行程是：
早上六點二十起床
七點半到學校
五點半回到家
累倒在床上打盹
睡醒後洗澡
然後備課到一點、兩點（有幾次到三點多...）

我又特別有責任感（加一點點完美主義），每一堂課都有目標要讓學生學某個科學觀念、知識，同時要保持一定的教學品質，備課因此對我來說很重要。老公對我的印象就是，他睡前我還在用電腦準備明天的課程，他睡醒時我已經在準備出門了。

middle school的科學課程最難，我要花最多時間預備，結果總是我在講話，他們同時也在講、聊天、吃零食。不尊重的態度，看我好欺負。上他們的課我都聽不到我自己的聲音，下課後得要吃顆喉糖，甜甜涼涼的味道安撫我破損的喉嚨和心（學校應該要讓老師可以報銷喉糖哈哈）！

這樣忙碌的行程使得我在教會兒童主日學的服事完全停擺，只能當助教不能帶聖經的老師，因為我星期一到五都在教學，假日真的累了，無法再繼續備課、上課了。

週四的教會禱告會從開始當老師後我就缺席，因為上完一天的班後晚上很累想要補眠，週五的團契查經也是還沒結束我就在打瞌睡了。

每天都在安（催）慰（眠）自己，明年如果繼續當老師，就不會這麼辛苦了，再撐一下下！

但是後來發生了一件事情，讓我重新審視了目前的身心靈狀況。

欲知後事如何，且看下回分解。