學思達影片之論說文寫作技巧筆記 - 哈囉～我的JJ寶貝

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學思達影片之論說文寫作技巧筆記

2015/01/25 00:50:27瀏覽3011｜回應0｜推薦11

某日閒賦家中看了一篇關於翻轉教育的專訪，於是好奇的搜尋了關於均一教育平台的影片，也透過影片完整的聽了一場關於”學思達”的推廣演講。聽了這一場在中山女高的演說，倒是勾起馬麻的一點興趣，於是接著又再看了關於論說文寫作技巧的影片，整整五段兩個半小時的影片，馬麻居然很用功的在一天給看完，還做起筆記。(真是太佩服馬麻的精神了….其實真相是為了我們家不想上作文課的哥哥啦！)

首先概說一下，這寫作影片教學的對象主要是透過老師再傳授給高中生，講的不是過去常談的起、承、轉、合寫法，而是透過更淺顯的”公式化”來幫助作文能力普普的學生，得以在考試中取得較佳的成績。但其實在透過公式化的反覆練習之後，當到達熟練程度，其實就像解數學題可以有各種變化，因此整個的作文能力是從「無法→有法→無法」，即從沒有辦法寫、不知道寫作的方法，進步到有依據的章法及方法來寫，再升華為章法隨意變化。

以下為寫作公式基本款之重點整理：

第一段(首段)：

破題
中間有分號
=>可做排比句→兩句可以對兩句，也可以三句對三句。
=>可做類疊→兩句兩句之後都是疑問
駢散交錯
採用駢駢散或散駢駢方式
代眾立言
=>什麼東西要變才能駕馭大題目？“我”要變成”我們”、”大家”、”人生”、”人類”

第二段舉例：

把一個例子講完要充滿四個東西：

背景→那個人最主要的成就、要說出專業術語、名字
切與題目相關的生平故事來切題
評論這個例子(歸納法)
借主人翁來說話：用名人的名言錦句
EX：牛頓說過….愛因斯坦說過…
用別人的觀點來突顯你的觀點，但不要用什麼”九把刀、蔣介石、林書豪...說過”，改為比爾蓋茲這一類的，馬上提昇自己的高度與程度。

**而好用的例子就每次寫作時都用，因為學生的大考就兩次，考官不會重覆看到。**

第三段再一個例子及論點

第二段、第三段的舉例可以(1)先例子再論點(歸納法) 或者(2)先論點再例子(演繹法)

第四段縱合兩論點做一個整理結尾

寫作高階款之要點：

**首段把深與寬寫出來，順序對調一下就能產生與眾不同的效果。

**採簡化例子時，如每個例子只剩下兩句時，就剩下人名及成就，並排三個例子+評論(歸納共同點)就可成就一段。

**舉正反例時不要硬碰硬，若沒很清楚所舉的例子，不要硬要各舉2正2反。寧可各舉一符合適切性。

**當評審的口味反應論說文沒有自己的感情的時候，在第二段舉例完之後，第三段改舉自己的實例。採抒情結合論說。

平時功課重點：

背一些名人的話，有些可用在開頭、結尾都適合。(寫作時方能奪別人的胎血化為自己的形骸，就是把別人說的話改個主詞換成自己說的話)
濃縮一些事蹟為重點句。(考慮讀者是什麼人)
看最重要的國際新聞及國內最近的藝文新聞。(可將自己”置身”現場~~假設性)

其他重點：

抒情文是想要透露，但是還是要藏起來，以文字的迂迴來暗示；論說文是我要一直透露、不能透露很少，透過例子、書、名人、我的品味…。
以寫代讀書本(改寫或縮寫文章)，這過程同時是在做整理、創造的功夫。
所謂固定格式只是幫助不會寫作的人，用這樣的格式成為自己的寫作能力，只要學會這個能力，運用得宜就千變萬化了。
你作文的讀者是誰，影響分數的高低。
材料”才是文章的發源跟血肉。(也就是平時準備的那些重點資料)

以上是馬麻所做的重點筆記，之所以將它整併出來，是覺得或許可以透過這些重點整理幫助到一些些不知道該如何寫論說文的人，當然讀完此篇有興趣瞭解更多則可以上YOUTUBE看學思達實務-如何運用學思達指導學生寫作喔！

( 知識學習｜考試升學 )