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跨國企業推動印度教改
2011/01/01 16:41:45瀏覽124|回應0|推薦0
設在印度的跨國IT公司企圖在印度的新興學校裏推進一場教學方式改革,希望印度教授們能夠拋棄高高在上的宗教領袖身份,真正鼓勵學生的發揮創造力。 

在印度幾代人的思想中,教授在課堂上是不可質疑的“神”,不僅是教師,更是一名對人生有指導意義的宗教導師。所以在印度的大學課堂上,即使學生聽不懂一些概念,也不會舉手提問,而是任由他們的導師在講臺上滔滔不絕幾個小時。

末了,學生還要跪下,並且觸碰老師高貴的腳以示無上的尊敬。這樣一種具有近乎英雄主義崇拜的課堂模式,顯然不能創造一個良好的、激發學生創意和熱情的環境。一些資歷較深的教授們也承認,學生在課堂上睡著是常有的事情。 

印度獨立以後廢除了種姓制度,印度憲法明文規定不準階級歧視,但是種姓制度對今天的印度社會、特別是印度農村仍然保留著巨大影響,或許這樣的社會背景能對印度課堂上等級分明的教學秩序做個注腳。 

印度的教學方式過于傳統和落伍。當地一所名為聖瑪格麗特學校的校長對媒體表示。這所學校于10年前創辦時就是為了給那些農民和工人的子女們提供學習機會,好讓他們去跨國公司的電話服務中心以及IT中心工作。 

然而這位校長如今不得不聯係WIPRO公司談合作項目的事情,以期能對本校的教師進行培訓適應新形勢,因為,“原來100%的學生能夠就業,現在隨著全球的經濟衰退,這個數字已經跌到了30%。

傳統的印度學校注重的是記憶式的學習方式,然而當學生們離開課堂步入快速發展的高新技術產業中,發現這些歐美公司的企業文化與他們所受到的訓練截然不同,經常需要員工提供自己的想法和觀點,而這正是普通的印度學生最缺乏的:創新的思考能力。

WIPRO是印度第三大的信息技術公司,正是它在發起這這場教師培訓的革命。與其他IT公司慣常的做法不同的是,他們沒有去重新訓練畢業生,而是直接從老師入手,因為他們認為改變學生的根本是改變教師的教學方式。

很多印度學校裏的老師雖然擁有計算機工程學位,但卻很少有人接受過“如何教學”的培訓。項目負責人表示:“如果這些教師培訓得當,說不定還能做我們未來的CEO呢!”如今,他們已經培訓了全國一萬個計算機工程方面的教授,還打算在未來三年裏增加2.5萬個名額。 

一位名叫維妮塔的當地助教說,當她在給一些中年學生上英語課一個月後,才意識到這種“宗教導師綜合徵”的根深蒂固。

“如果他們沒有完成作業,他們會懇求我打他們!你能想象麼?”這位助教如今剛剛完成了WIPRO的訓練項目,並開始反思:“我們印度人的觀念裏,老師就應該叫學生閉嘴。現在隨著社會發展需要,這一切必須改變。” 

一場教學方式改革正在印度悄然推進,這能否幫助低種姓的學生可以從初級班升到中級班,並且在課堂和公司裏更加自信?這一切還有待驗證。

新華社2010.12.27 
http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/world/2010-12/27/c_12921904.htm
( 心情隨筆雜記 )
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