這兩年有遇到3個學生成績表現不好進步緩慢的學生，

這3個學生屬同一類型的學習狀況，

記憶力較差，需要較長的時間記憶，

記憶力不持久，第一天記住的內容可能第二天忘記50%以上，

動作慢，習慣差，讓每天的學習時間拉長，

這類學生經過學習診斷分析、三核心記憶訓練、個人學習管理計畫，

雖然每天觀察及調整，在前3個月內還看不到學校的考試成績有起色，

經過學管老師的持續指導及同學的配合，過程真的辛苦，

但是在學習的行為及動作上在前3個月以內已經有起色，

到了4.5個月~6個月學校的考試成績已經進步5~8名，

因為有進步學生也變得有自信，進步就越來越快。

真正讓人氣餒的是家長在這段時間的反應，急躁又沒耐性，

孩子自己教養好幾年成績卻越來越差，病急亂投醫找補習或家教，

來這裡才3個月就認為這裡沒辦法讓他孩子進步就不想執行下去了，

或者上次段考進步，這次段考退步就認為孩子根本沒進步，

孩子進步時，嫌進步太少，碎碎念，嫌東嫌西，

沒看到孩子被家長鼓勵，只看到孩子被唸的厭煩表情，

家長還怪孩子臉色不好看，念兩句就不高興，

如果退步了，這種家長更是變本加厲痛快羞辱一番！

所以扯後腿的都是那些急躁又沒耐性的家長，

我想這些家長如果有耐性不急躁那該有多好，這些孩子會進步更多更快！

曾經有位學生告訴我，除了睡覺跟洗澡，其他時間家長都在旁邊碎碎念！

難怪這位同學曾經幾次想不開，我想她快被煩死了。

可笑的是這位家長要我幫忙開導鼓勵孩子，但是家長卻自己天天刺激她！

還有一位學生對於每天2~3小時的學習計畫總是嫌累，經常耍賴，

遲到早退，吃個東西都要拖很久，家長卻放任隨便她，十分寬鬆的家教，

家長一副事不關己的態度，家長逃避責任，孩子也學習逃避責任，當然進步困難。

這樣類型的學生，在學管老師的協助下，終於在180天左右能看到成績進步。

但是我們的學管老師已經累壞了，我看最好不要再接受這樣的學生，嚇死人了。

但是我們學管老師認為這些孩子都有救而願意付出時間精力，

直到學生自己放棄或家長自己放棄！

其實在每個月學管老師會議裡，有時會遇到類似案例，

學管老師們都覺得真正需要調整改進的是家長，

有的干涉太多，有的莫不關心，家長不會要求也不會鼓勵，

其實這些孩子的成績還是可以進步很多，只是需要一些時間及耐心。

結論是：最沒有耐心的是家長，最可憐的是孩子！

其實執行學管(學習管理計畫)是一種學習的改革，

快則5天慢則180天，因人而異，急！不得也！

要進步快必須完全符合3個條件：

1.各科分數70分以上！

2.學生完全配合學管！

3.家長完全配合學管！

本文前面講的三個學生，都接近需要180天左右，或更長時間，才有可能明顯進步！

給家長建議：先學習當啞巴，仔細傾聽孩子的聲音，

家長每天耐心聽30分鐘會比每天碎碎唸30分鐘更容易建立良好親子關係！

跟孩子相處家長要注意5件事：(送家長五粒學習金丹)

1.進步時要獎勵

2.退步時要鼓勵

3.洩氣時要激勵

4.傾聽時要仔細

5.開導時要耐力