現在很多國中生、高中生及家長都迷失在補習班的填鴨式教育中！

都將焦點放在教學上面，迷信種種補教花招，

例如：大班名師指導、小班精緻教學及一對一個別加強輔導。

有不少家長、學校老師、補教老師及業者本身觀念就有問題，

這些師長根本就沒有解決問題的能力，

像遇到粗心問題，除了責備就是要學生下次小心一點，

老師家長每次開口隨便說說罵罵就算了，該怎麼做根本沒講，

學生根本不知如何執行，結果問題沒解決，成績當然沒起色！

其實這些師長自己都粗心，也不知如何處理，怎麼教孩子！

這些師長從沒有真正面對問題、了解問題、進而解決問題！

這些師長能夠想到的只有「教」，

所以老師為了吸引學生讀書上課，說、學、逗、唱樣樣都來，

家長為了孩子花大錢找補習班遍訪名師，

結果成績依舊沒有太大起色，成績好的還是很好，爛的還是很爛！

探究原因學生根本不知從何「學」起！

在教與學的執行上根本忽略學生「學」的基本條件，

例如：時間、觀念、智力、體力、心態、、、等。

篇幅有限我在此簡略分析如下，

正常教學白天8小時，回家後做回家作業及預習複習功課，

如果方式正確考試成績當然很好，根本不需要補習。

但是目前大部分學生的現況，

白天學校聽課8小時，晚上補習聽課3小時，回家做作業1~2小時，

大人上班12小時會累，小孩從早讀到晚12~15小時不會累嗎？

所以學生成績當然不好，或維持在某個層次，進步很困難！

學生實際讀書情形，

每天有學校的作業及考卷加上補習班的作業及考卷，

因為明天要考某科，今天晚上就拼命海K某科，

結果其他科目沒有複習更沒有預習， 

所以天天被考試追著跑顧此失彼，成績起伏或每況愈下！

同時老師、家長、學生都陷入惡性循環而不自知！

老師：學生成績差我得想辦法逼她們讀書，多考幾次隨堂考、小考！

家長：孩子成績差我得想辦法再找一個利害的老師教他功課！

學生：這科成績差我不管了，明天還有別科考試，我還是讀別科吧！

結果考試粗心錯不少，讀不讀書要看有沒有考試，成績維持住就要偷笑了！

補習一段時間之後，想要再進步就很困難了！

因為大家已經習慣惡性循環了！

想要成績好必須先終止學習的惡性循環並做到下面兩件事！

1.最佳的「學習頻率」是要每天每科都要複習、預習，

2.最佳的「複習密度」是針對每一個弱點複習5~8次！

我認為學校老師「教」的問題不大，有問題的是少數，

但是「教」的好壞，其實並不會影響成績，

真正影響成績的是學生自己「學」的功夫，

補習班將學校課程先上一次，根本是浪費時間，

學生上課不專心或不懂得聽課技巧，再多上幾次也沒救！

家長為了求「安心」送孩子去補習，請問真的安心嗎？

學生看別的同學都去補習所以也去補，成績有進步嗎？

如果補習有效請儘量去補，

如果自己補習沒有效或學習成績出現瓶頸，

你要考慮的不是「教」而是「學」的問題！

想一想應該怎麼讀書考試才能滿分，

考試滿分不是老師教出來的，而是學生自己讀書考出來的！

一個上課不專心、讀書不用心的學生，就算王牌名師來教也無可奈何！

或許這些學生在某些人眼中是朽木不可雕也，

但是我總喜歡化腐朽為神奇，不管是爛一點點，還是爛全部！

如果願意花一點時間溝通一下，讓孩子了解問題出在哪裡，

因為成績不好大部分是習慣問題，但是習慣是可以改變的！

讀書技術、聽課技術、考試高分技術都可以透過學習獲得，

如過能夠了解花更少的時間可以拿到更高的分數，誰不願意呢？

我喜歡看到孩子自信的笑容！

考試拿高分不難，難在沒有養成好習慣每天做！