補習:英,數,理化,記憶,學習法等課程,

都是頭痛醫頭腳痛醫腳,

所以成績沒有什麼進步,這很正常,

因為沒有碰觸到問題核心!

這些老師不了解不知道每個學生各種不同的問題,

像粗心,不專心,怠惰,動作慢,情緒問題,不想讀等,

大部分的老師們都將這些問題及責任推給學生和家長,

就算老師知道學生狀況,也沒有改善及處理的能力,因為沒學過!

所以大部分的老師,學生及家長常以錯誤的觀念交叉影響學習成績!

補教業者家教老師或學校的任課老師用一對多或一對一教授整套課程,

他們只要能按時跟上進度,題目講解清楚,期末教完課程,就算責任已了!

怎麼有時間一個一個解個別學生在學習過程中衍生的種種問題?

他們不管學生吸收多少了解多少,只是單向集中教學到課程結束,趕課辛苦卻無成效,

老師課程一再講解,學生重複提問題,但是多數班級數學1/2~2/3不及格,

連比較簡單的社會科也有1/5~1/3不及格,(這是就是認真教學不見的有成效的結果)

老師們都認為是學生對這科目內容的不了解或對相關題目產生困惑,

或者認為學生不努力,粗心,甚至程度不夠,所以考試成績分數不理想!

而老師們所認為的"不努力,粗心,程度不夠"都是長久"教育"的結果,不是原因!

原因是什麼?是什麼影響分數?記憶力差嗎?不! 孩子很聰明!那是什麼原因?

事實上是心態觀念,學習經驗,時間運用,理解記憶,習慣,讀書模式等,直接影響分數,

所以用了XX學習法,XX記憶術,XX補習班補英數理化課程,結果成績還是跟以前差不多,

有一位家長說他孩子補習有進步,他孩子原來成績是70分

我說:進步5分對不對,他點點頭,

我接著說:那次考試大家都進步,因為題目出的太簡單!

我帶的學生原來成績是70分的可以再進步15~20分,而且下次考試就進步!

所以我在處理這些問題時都是先做學習診斷分析,

先了解個別學生的所有問題,

再糾正學生的學習行為模式,

然後建立輕鬆學習拿高分的學習行為模式,

指導學生如何讀書,如何聽課,如何準備考試,花最少的時間,要得到最高的分數!

那些英數理化社會國文等科目根本不用等老師上課或解題,

學生成績就提高了,而且進步神速!

很多家長覺得很奇怪孩子成績是怎麼進步了,為什麼這麼快!

因為各科讀書方法不同,從理解,記憶,複習到時間運用都不相同!

坊間有些記憶術能夠記英文單字卻無法記住文章內容,

有些學習法能夠記住文章架構大綱卻不能記住數學如何解題,

有的方法記住內容要30分鐘背21遍,但是用的人都嫌累!

還有一些指導學習記憶的暢銷書,那是給會用功讀書的人看的,一般學生看不懂或做不到!

再看那些補教名師,成績好的學生很多,沒進步和不及格的更多,因為參加考試的是學生!

先不論記憶術之優劣,學生連記憶術都學不會,或者學會又懶得用,

當這些學生學什麼都有問題時,家長還不明就裡到處找老師亂補一通!

其實是學生對課本知識的學習吸收出問題,所以空有記憶力,可是考試分數不高!

十五年來我淘汰很多方法,又發明設計實用的學習模式,可以輕鬆學習拿高分!

我可以不用坊間任何記憶術學習法也不用上英數理化課程,

只訂一個每天執行的計畫要求配合動作,我就看到學生成績一直向上升!

接受我的方式,學生進步空間成長約50%,60變80,80變90,五大科出現100分!

家長學生的目的不是想學記憶術,學習法,各科補習課程,而是希望提高考試分數!

所以我堅信一個最好最棒的老師是做學習的啟蒙老師,從低分變高分是最好的證明!

指導學生讀書開竅,不用教導課程或題目,學生卻自動給你接近滿分的回報,真的很開心!

孫子兵法講到 : 善戰者,不戰而屈人之兵,,,

而一個真正厲害的老師是不是也該如此呢?

不用教課解題,學生考試就逼近滿分或多科滿分!

老師輕鬆,學生輕鬆,家長也輕鬆!

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附註:

我對上述所提之補習班,記憶術,學習法,相關業者還有學校及老師並無惡意,

如果你們的學生有進步,在此我鼓勵他們繼續接受指導,

那些成績沒進步的學生及家長,歡迎與我一同研究與討論!