最早以前的補習班是為了幫助未受正規教育的人，

能參加檢定考試，取得學力資格，

很多是文盲或是已經過了求學階段的人去補習班聽課，

當這些人逐漸變少了，接下來就是升高中、升大學重考生，

後來就是英、數、理主科的補習，

後又加入國文、社會科，最後再延伸到全科，

基本上補習班以老師授課為主，跟學校差不多，

授課內容上因為商業競爭的壓力而有改變，

所以笑話多一點，老師幽默風趣，

有些同學是為了聽笑話、交朋友、懶得讀書所以去聽課。

看起來輕鬆，可是成績並沒有改變多少。

最主要來自錯誤的觀念，以為有補習成績就會變好，

認真的人去補習，有補習該科成績是能進步一些，

但是名次進步很難，因為在補習班學生名次變動不大。

所以前三名跟倒數三名進同一家補習班半年之後名次都沒變。

奇怪的是前三名各門功課都好不知為何去補習？

更怪的是倒數三名聽不懂又沒程度，要去補習班聽什麼？

最後變成請家教，請家教又是一堆問題，不會比補習班少。

由此可見成績好壞跟補習家教老師無關，

成績好壞只跟學生自己的學習方式有關，

一般中等學生！有的科目成績好，有的科目成績差，

喜歡的科目成績好，因為有興趣、常接觸、對此科目有留意，

討厭的科目成績差，不想讀、不會讀、還怪老師不會教，

我常對這類學生做實驗，例如數學：

數學有問題的學生多一點，當不及格的及格了，學生就高興，

拿到90分更高興，問她還討不討厭數學，她竟然搖頭。

這是學習的成就感，學生為主，老師為輔，

學習的一切都要靠學生自己，所以家長在一旁只能幫倒忙，

讓孩子自己來，學習不靠北不靠麻只能靠自己。

補習、家教都不能取代孩子自己的學習，也不能代替讀書、考試。

補習、家教只會占用孩子學習的時間及增加依賴感。