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越補越大洞,這是怎麼回事? 補了功課還是不好,孩子們說聽不懂?( 一位覺得很累的媽媽)
2023/04/28 20:33:57瀏覽158|回應0|推薦1

現在對高一的姐姐,我要求每科只要有60分及格就好!
國二的弟弟,各科至少要能拉到80分以上吧!
但是這兩姐弟成績越來越差,姊姊5566,弟弟7788!
洪老師!我要拜託您了!不知他們帶的起來嗎?
談了個把小時,約了連續兩個午後上課,媽媽帶著姐弟,選了一個寧靜的地點,跟我四面照會,有個輕鬆的下午茶會!
洪:我們先溝通一下觀念!我先了解一下他們的狀況!
媽:好啊!(點點頭)
洪:她們回到家後會讀書嗎?
媽:她們會看書做功課,姊姊常熬夜到1~2點,弟弟大概到12點。
洪:她們有補習嗎?怎麼補?
媽:弟弟一週補4天,姊姊一週兩天!
洪:這樣補習成績有進步嗎?
媽:成績起起伏伏,進步時進步幾分,退步的時候差10~20分。
洪:聽起來是有點遭,卻是常見狀況,
好的時候只能維持現況分數,
成績就起伏是已經出現疲乏,
好的時候立即放鬆,
睡覺滑手機玩電腦,
( 她孩子在偷笑)
差的時候再熬夜加強考前抱佛腳,
所以成績在起伏中緩緩退步!
媽:對啊,就是這樣!(猛點頭)
洪:先跟您溝通一個觀念,
學校老師、補習班老師都是用講課的方式教學,
教的好與壞,是否精彩,都跟成績無關,
媽:可是有補習不是多聽一遍,成績會好一點嗎?
洪:那你小孩有進步嗎?結果是不是逐漸衰退?
媽:我就不知怎麼辦?我能做的都做了!(搖搖頭又點點頭)
洪:成績是看學生自己的吸收力,或是說學習力夠不夠強,或是粗心,或是散漫,或懶惰,或臨時抱佛腳,或等師長教,這都是回到家後個人狀況,跟老師無關。
靠老師只是一種依賴習慣,
學校或補習班,每一門科目同學都是面對同一位的老師,
大家成績不同是因為各人學習方式不同。
有人聽完課還會讀一讀,有人就不管,等考試再讀!
有人會不同科目會有不同處理方式,有人只會【看】書,
有人光做回家功課就耗掉90%的時間,怎麼讀書?
有人看書方法不好,就說記不住,你相信但是我不相信。
有人學過記憶術,可是不好用,書本打開就卡住,
有人學過速讀,請問數理怎麼速讀,讀得快不代表記得住,
有人連複習都出問題,更別說預習!
所以同學要跟我學習每科不同的方法,
包含讀書、上課、考試、預習、複習的方法,
( 我特別看著對著這兩孩子說)
別跟我說你學過你知道,
可能你不知道你學的方法是錯的,
你更不知道你在家的動作都是錯的!
(她孩子瞪大了雙眼充滿疑惑)
每個老師的方式是用講課的方式進行,
請問全班分數每科都會在90分以上嗎?
所以成績好或壞全靠學生自己,
就你目前所知,大人小孩都一樣方法讀書,
你用所知方式讀書、補習、做功課等,
你的學習方式並不能使你成績提升。
除非你肯學,忘掉自己的推拖拉及學習方式,
重新改過調整學習上的一切細節,粗心、記不住要消滅,
否則我怎麼能讓你成績進步!
國二段考成績43分變成65分再變成86分
國一10分30天後60分
高一58分5天後98分
高二7分30天後57分
國二第二名30天變第一名。
國三382分30天後406分上台南一中。
高二36天從 第11名跳到第3名
( 姐姐瞪大雙眼: 怎麼可能? 我說:這人還活著喔!
這些分數無法憑空變出來,
她們每天2~3小時完成7~10科,
國中約2小時,高中約3小時,(習慣後各減0.5小時)
家長每天要做學習控管三十分鐘,
拜託千萬不要教不要解題,
教有學校老師,學要靠孩子自己,
孩子問: 學這個會不會很難?
簡單,不懂不會的部份我教各科不同的破解秘訣,
沒有老師照樣學得名列前矛。
用我的方法技巧,用我的學習及管理程序,
管理要靠家長,那是成敗關鍵。
用我的管理方式,改變學習行為動作,
就算遇到0分的學生,我一題都不講,孩子進步到家長喜極而泣。
每個孩子狀況不同,我處理的方式也不同,
但是學習的基本架構是養好習慣。
好習慣養成就在家庭教育,
所以免補習、免家教、全部在家學習管理,
關鍵在家長每天檢核30分鐘,
她們一週執行五天,每天2~3小時,每天11點睡覺,週休二日。
每天按照每個步驟自己做出來的。
成績沒進步,那就是見鬼啦!
有照做沒進步真的沒發生過。
姐姐說:能夠這麼輕鬆,我當然願意每天做。
弟弟說: 那我每天做完之後,我可以玩電動嗎?
媽媽說:我抽問檢查通過之後就讓你玩。
我說: 沒通過的科目再讀幾分鐘,再給媽媽抽問完之後,全科通過了你就可以玩了,所以讀得越快玩得越多。
對了!寒暑假會有新計畫,暑假不參加學校輔導,然後我會重新規劃吃喝玩樂及讀書整整兩個月,開學後有機會(80%)進入前三名。
但是!有三個最重要的條件要滿足( 這家三口六眼瞪著我),
認識中文字,會九九乘法,英文26個字母都認識。(講完她們都在笑)
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預約或諮詢專線:
0912992104 (line id) 洪老師
(忙線或未聯絡上,請發簡訊。)
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( 知識學習考試升學 )
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引用
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