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| 2022/12/07 11:28:45瀏覽619｜回應0｜推薦1 | |
有一次看到某校某班補考名單，
數學補考佔二分之一，
自然理化佔二分之一，
國文英文佔三分之一，
社會科的佔四分之一，
請問這些是功勞還是苦勞？
這些叫實力養成？
這些叫核心素養？
你有看到實力嗎？沒有！
你有看到素養嗎？沒有！
掩耳盜鈴的教育思維，
就是學科都帶不好才有多元學習，
目的是沖淡學科比重！
因為成績帶不起來，出奧步。
出一張五花八門沒分數的成績單，
騙騙家長，你家孩子［優］，
細問一下，五科裡面三科不及格，
原來學科英自國數社只佔30%，
多元學習項目營養學分佔70%，
而問題就出在這30%！
請看看學校的［日課表］，
學科佔據課表課堂時間70%呢！
結果學科成績只佔30%，
合乎比例原則嗎？
學科是升學關鍵！家長很清楚。
家長說多元學習容易拿分不擔心，
但是又說的多元入學要求很煩人，
學校規定學生要做志工，
家長處處碰壁額滿，
最後請議員解決，
學生根本就沒想過做志工，
心態不對也能叫[志工]，
那叫免費童工！
再說學校有品德教育嗎？
孩子白天去學校上課，
晚上回家寫功課讀書，
這樣品德有教育嗎？
睜眼說瞎話的人不少！
老師上頭還有人！還有官！
官大學問大，都是讀書人，
人上有高人，官上有高官，
一群罄竹難書的讀書人啊！
原來某些高級知識份子
就是詐騙集團的成員。
德智體群一半都搞不好，
真是缺德又缺智！
孩子在學校乖乖的，
回到家跟家長大小聲，
念兩句關門反鎖，
不爽就摔東西，
我知道，你會推說：
孩子家庭教育沒做好？
孩子在學校八小時，在家四小時，
老師啊！請問你要賴給誰？
我早就知道學校沒有品德教育！
你就在路上隨便抓個學生問：
什麼是孝順？
不然問問自己孩子就好！
告訴你！99%講不出來！可悲啊！
不少人是吃不到葡萄說葡萄酸，
看人家讀書比你快，
就說他投機取巧嗎？
人家也是一個字一個字讀出來的，
人家讀一次就記住，
你讀了好幾遍還沒記住，
又不是作弊，
只是學習技巧比你好！
你不會就要酸人家，
這叫有品德嗎？
憑良心說：
品德是學校及家庭都沒做好！
我以前讀國中時也有種種競賽，
有個人有群體賽也有校內及校外，
只是現在成績列入升學積分，
曾有個學生參加科展，
媽媽說讀書都來不及了要他退出，
結果老師說名單已經送出不能退，
結果成績跟比賽雙輸。
賠了夫人又折兵，
更現代的學生狀況一樣，
失去了時間也失去的分數。
什麼是基礎知識？
什麼是義務教育？
我看很多人被教育政策弄模糊了，
現在教育工作者只為五斗米折腰。
請你好好讀讀禮記學記篇，
上網查查翻譯看懂不難，
看懂知道只能算是一個學生程度，
知道做到解決問題那才是個老師，
我想很多老師沒看過吧！
你自己以前的學習問題解決了嗎？
老師你中學自己的問題都沒解決，
你要如何解決現在學生的問題呢？
我抄文一段你看看，
【善學者，師逸而功倍，又從而庸之；
不善學者，師勤而功半，又從而怨之。】
很多老師做的辛苦又要被人嫌。
那麼為何如此作賤自己？
看來這些師生都是不善學者！
我是不是太輕鬆了，
我只是將我的學生
從不善學者變成善學者！
好像什麼都沒做！
https://blog.udn.com/mt112/article
問你一個學生常見問題：
請問粗心怎麼解決？
老師若回答下次小心一點，
那就很好笑了。
因為解決不了問題，
日復一日惡性循環，悲也！
教育的本質是甚麼？
教育的本質在學習。
教育的根源在人性。
學生問題在那？
解決不了的也是叫做老師？
每天只是教學工作上課教書，
好像一台錄音機播放課程，
何來教師尊嚴？
【師者！傳道、授業、解惑者也。】
今之師者悲也，
學習之道失傳已久，
見之亦不識矣。
師分三等，
解惑者下師也！(解題授課)
授業者中師也！(業務技術)
傳道者上師也！(思想觀念)
老師啊！你是哪位？！
當你學生每個都帶的起來，
學生每科成績都80~90分以上，
我想你是個有能力有自信的老師，
招生80分以上進來的不算，
因為不是你帶起來的，
前三名跟倒數三名都在你班上，
一學期過去了不及格還是那些人，
前三名他以前就是前三名，
學生成績跟你沒關係，
你能把倒數三名帶起來嗎？
你把考10分的學生帶起來看看？
成績帶的起來你講話才能大聲，
你才有教師尊嚴，
不然你只是錯誤政策下的小奴才，
說穿了就是小小公務人員，
除了把課上完就是抄寫開會行政雜務。
為五斗米談尊嚴傷心！
以國高中學生30人一班來看，
連家長你大概要應付75人，
75人共用一個奴才，
那奴才真是辛苦了，
奴才的名子叫［老師］！
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| ( 知識學習｜考試升學 ) |
