為咖啡館對談制定目的，是開始對話前重要的過程，因為一開始若有適當的定調，則可促使參與成員依循共同的架構。

下面以推動宜蘭地區幼教改革為例:

      先舉辦一場迷你型的世界咖啡館對話

 邀請數名本地熱心的幼兒園園所長參加，每桌四名，召開2-3回合的對話，這個方式，可以從傳統專家開講模式轉變成以問題為主的討論模式，與會者均能發聲，並提出自身的經驗與知識。

為了讓首次參與者能了解咖啡館對談的意義以及進行的模式，主辦者可以在上午先舉辦一場傳統式的演講，邀請世界咖啡館的專家學者發表相關的演說。

   只討論一個重要的問題

在咖啡館對談時，提出問題是很重要的，可以讓與會者瞭解工作背景。例如:這場小型討論會可以為未來幼教發展創造出什麼契機?

在對談中，主持人是很重要的扮演"背景建築師"的角色，他需要幫忙與會者集中討論，以避免淪為空談或聊天。

  將各園所長所提出的重要建地記錄下來，並整理交給這些園所長傳閱

在咖啡館對談中，每一個人都是平等的，任何人均能貢獻想法。

 請園所長列出下回對談可以邀請的名單

如:幼教出版業界、幼教學者、研究員、政府機構主辦幼教業務之代表。在下回對談時則需將上述與會者的專業背景作適當的經驗組合。

 為這次的對話創造一個logo，來象徵這場聚會意義的獨特性

為了更確定對談的目的，可以為對談創造一個名稱和符應名稱的logo圖示，如: 幼教改革咖啡館、創新幼教課程咖啡館、主題教學咖啡館... 等。

PS.  什麼是適合的與會者?

     要在對談中匯集一些創新又務實的觀點，最重要的是慎選適當且多元專業的與會者。

#誰較能提出好的見地?

#誰在幼教這塊土地上經營了最久的時間?

#什麼人可能是我們常會忘記邀請的代表?如:幼兒家長、幼兒的褓母...

#可能被這場對話結果影響到的人為何?如:幼教老師、學生...

#持不同觀點的人?如:經常批判教育改革的媒體人、關心教育專欄作家...

 

版主在宜蘭礁溪找到一個溫馨、且具備多張小型討論桌，適合舉辦咖啡館對談的場所

咖啡館詳細介紹請連結:

http://blog.liontravel.com/monica6103/post/1551/6863