＜閱讀越開心＞幼稚園/托兒所的準備(學齡前兒童)

幼稚園/托兒所是一個充滿快樂、歡笑的學習場所，老師和小朋友一起學習的歡樂園地。參訪過許多大大小小的幼稚園，也曾融入這樣的教學場所與天真的小朋友同樂。要製造一個給人印象深刻的幼稚園/托兒所很不容易，而這樣的學習環境裡，我們會看到-

老師與小朋友之間不間斷的對話 

老師隨時示範適合的聽與說的技巧，如何問問題及回答問題，以及教導如何遵守規矩。小朋友們與老師及其他同伴們討論、聊天，在教室裡小朋友們享受著念故事書的樂趣，他們也喜歡自己編故事，與其他同伴們一起扮演著故事中的不同角色。

認識書本及文字

老師帶著小朋友們學習如何照顧及使用書本，而且朗讀許多的故事書、繪本給小朋友聽，認識教室週遭的文字。小朋友們在教室裡無時無刻翻閱著圖書或繪本，與同伴討論著書中的文字與繽紛的插圖。

認識及學習文字

      如果是在一個英語為母語的環境裡(也可應用於以中文為母語的環境中)，老師安排了許多有關的語文活動，包括認識英文字母的形體、唸法、英文字母的遊戲等等。小朋友們則聆聽著ABC字母繪本，跟著老師唱兒童歌謠、玩玩手指謠，而且隨時以英文字母玩拼字遊戲。

聲音的學習

      在學習活動中，老師帶著小朋友們認識每個英文字母的音及字母的拼音方式，像是老師唸著/s/ /u/ /n/，小朋友們跟著唸 /s/ /u/ /n/; sun. 小朋友在學齡教育初期喜歡學習押韻字，在聽了一些故事朗誦或是唱了歌謠之後，他們大多可以指出幾個押韻字。慢慢地他們又學習了每個單字的第一個音，也學習一個單字有幾個音節。到了後期小朋友們慢慢可以應用所學的於”寫”的技巧上，他們也開始寫下所聽到的”音”。

拼字與寫字的學習

        老師會準備多樣化的寫字練習遊戲及活動，像是捏麵團，撿拾小豆子，私紙張折紙張，用蠟筆塗鴉，練習拿剪刀剪紙張或圖案。在教室裡可以看到小朋友以英文字母模型拼出自己的名字及一些簡單字彙，而且試著以不同的書寫工具練習寫字技巧。

閱讀理解能力的開始

大量的閱讀讓小朋友們愛上書本，在無形中也建立起理解能力。老師朗讀著不同類型、不同題材的兒童繪本，並帶著小朋友一起討論書中的故事內容、角色、及插圖等等。小朋友們也享受著聽故事的樂趣，試著回答相關的問題，也踴躍地提問問題。在討論過程中，小朋友們也分享著相關經驗，也試著以畫筆畫下對故事內容的想法或最喜歡的部分，甚至與同伴們分享在聽完故事後他們從故事裡學習到什麼。

by MM