＜閱讀越開心＞準備上小學前的準備(學齡前兒童)

過完了暑假，準備好了嗎？小朋友們即將踏入正式的國小教育。不論他們是否在幼稚園或托兒所接受了基礎的學前教育，在正式踏入國小學習階段前，他們在語文學習上應該做好一些基本準備。根據學前教育、閱讀學習發展，及兒童生心理發展的研究，我們可以預期小朋友做好了哪些準備動作。然而每個孩子的學習方式與生心理發展速度不一，每個孩子所在的學習環境也不同，因此我們可以看到孩子在語文上學習得表現也會不一致 – 有的快，有的慢。如果爸爸媽媽對於自己的孩子在學校的語文學習或是閱讀發展有疑問時，一定要跟孩子的老師討論。

書本與文字

小朋友在學齡階段結束前，他們知道一本故事書包含了文字與圖畫，也知道該如何拿著書本看書，他們也可以在書本封面上指出書名(title)，也知道 ”作者 (author)”是編寫故事或設計書中插圖的人。當與大人一起共讀書本時，他們可以在指導下跟著文字的方向一起朗讀。在朗讀過程中，他們了解文字與圖畫是有相關聯的及文字傳達了故事內容。

聲音的學習

小朋友在學齡階段結束前，他們知道我們說話時用到的文字是由分開的音所組成，對這些不同的音也很有興趣，因而能辨認簡單的押韻聲音。學習英語的小朋友可以分辨許多的英文單字有相同開始的發音 (例如，cat / car)，也可以做簡單的拼字 (例如，c-a-t à cat)。

閱讀

小朋友在學齡階段結束前，他們喜歡閱讀不同題類型的讀本，可以安靜聽大人朗讀書本，也會試著以文字來表達對一個故事的了解。小朋友在這個時候會根據書中圖畫或其他資訊來猜測故事將會如何發生，當聽完一個故事的朗讀，他們可以簡單重述故事或是以表演方式來表現。

文字的認識

小朋友在學齡階段結束前，他們會使用所學的拼字/拼音技巧正確地拼出一些字，這個時候的小朋友也會寫自己的名字，有的甚至會寫家裡其他成員(例如，爸爸、媽媽、兄弟姊妹)的名字。小朋友也知道基本數字的唸法，顏色及基本形狀的專有名詞。另外，這時候的小朋友也能使用文字表達生活中重要的事，像是住家街道名稱，警察、消防隊員、公車司機、醫生護士….等等。

      每個小朋友的學習方式及發展不一，也許有的小朋友在進入小學後經過學習之後，他們才會慢慢展現這些應有的語文能力。爸爸媽媽甚至學校的老師隨時注意並觀察小朋友的學習狀況，並給予適當的指導及示範，讓他們在語言發展及技巧能與其他孩子並進。

by MM