幼兒出生後的第二年已經慢慢能與他人溝通，他們會使用肢體及聲音來表達他們心理想些什麼及感受。在這個階段大部分的幼兒仍持續學習及使用新學習的字彙，大約在一歲半左右開始將兩、三個字彙放在一起，例如喝牛奶”。在兩歲之前，這些幼兒會說的字彙大約可達兩百個字。

＊語文/語言技巧 ~ 爸爸媽媽可以帶著幼兒一起認出所看到的物體，先讓幼兒試著說出所看的物體或圖案名稱，然後再依狀況給予正確答案。這個動作給了幼兒思考及對答的機會，爸爸媽媽可以藉此知道幼兒所知的範圍。研究也指出了，爸爸媽媽花比較多的時間與自己的孩子對話，孩子所知道的字彙會越多。

另外在親子共讀時刻中，可以讓幼兒試著拿著書本，一邊讀著書中文字一邊指著圖案。幼兒在這個階段也喜歡哼哼唱唱，爸爸媽媽可以準備一些帶有童謠內容的繪本，讓閱讀變得更有趣。

＊ 思考能力 ~ 小孩就像個小小的科學家。他們隨時思考著為什麼物體會動，為什麼小皮球會彈起來，因此他們隨時在做實驗，看著被”實驗”的物體有什麼變化。

---跟隨著孩子的步調。幼兒從每日的活動中學習了大部分的基本概念。如果孩子是個好動的幼兒，他/她會喜歡學習快與慢，上與下的分別。如果孩子是個喜歡動手探索，他/她會試著從玩積木中學習相同的概念。

--- 給孩子更多的時間。幼兒喜歡重複著相同的動作，這可以強化他們的腦部裡各區域的連接來幫助他們學習不同的技巧與動作。例如，提供積木、拼圖、水、或沙等等，讓幼兒在探索遊戲中學習並鼓勵他們思考”為什麼”。

*  自制能力 ~ 一、兩歲的幼兒已經開始有自己的想法，而且常會強烈表達”No” (不要/不行/不可以/不)來堅持自己的獨立性，並且想要自己動手試著做每件事，但是他們也因做不好或無法做到而感到挫折。爸爸媽媽要適時為孩子安排生活作息時間，讓幼兒有正常作息並感覺到”安全感”。此外，幼兒也要學習適當地表達自己的情緒，當他們的感覺及想法被其他人瞭解時，他們比較能夠讓自己安靜下來。

＊自信 ~ 大部分的幼兒都急切地想表現獨立的一面。但是他們仍需知道爸爸媽媽及其他的家庭成員隨時陪伴在一旁，隨時可以提供保護及幫忙，這個認知鼓勵幼兒繼續的探索及學習。此外，讓幼兒自己完成一件簡單的工作也是個建立自信心的重要方法，爸爸媽媽可以讓幼兒試著自己做些簡單的事，例如將自己的鞋子放在固定的位置，幫忙將椅子放好或是收拾玩具。

當幼兒遇到困難時，爸爸媽媽不用急著幫忙解決或完成，反而是提供點子，提供一些解決方法，或是與孩子一起討論該如何解決事情，幫助他們學習解決事情的方式。