朱真一《學術造假來自於儒禍》一文，從教育部前部長蔣偉寧，因陳震遠詐審案被處停權1年，分析學術造假背後的原因是儒禍，「抑制異議是提倡儒學的最基本信條。思想箝制不只政治，連文化語言或其他學術思想都是如此。

學閥的特徵

L. v. Beethoven: Op. 25 / Serenade [Serenata] for flute, violin and viola in D major (Vienna, 1796?)

https://www.youtube.com/watch?v=zljijnrK1zc

micha 2015.2.19.

朱真一《學術造假來自於儒禍》一文，從教育部前部長蔣偉寧，因陳震遠詐審案被處停權1年，分析學術造假背後的原因是儒禍，「抑制異議是提倡儒學的最基本信條。思想箝制不只政治，連文化語言或其他學術思想都是如此。我們從小被教導要尊敬長輩權威，不准抗議，更不能向上頂撞，『官大學問大』是座右銘。」

台灣會發生學術造假的原因是，學者想要有升等獲取更大的地位與權力，卻沒有獨立思考能力，寫不出優秀的學術論文，只好動歪腦筋。「對抗威權」確實是訓練獨立思考的一部分，因為階級意識會形成思考的框架，令人無法理性分析人的優缺點，會過度醜化，也可能過度偶像崇拜。

過去國民黨因為長期掌控媒體、教科書的發言權，美化自己，因此，在國民黨獨裁統治時期接受教育的乖學生，確實大多過度偶像崇拜國民黨，過度醜化黨外民主人士，因此反貪腐紅衫軍，只反扁政府貪腐，卻不反馬政府與國民黨的貪腐，這種多重標準、混亂的腦袋，寫出來論文必定前後矛盾、推理邏輯步步出錯。

除此之外，要建立獨立思考能力還需要許多的學習與訓練，就像人類要健康就必須飲食多元，攝取各類營養；人類必須接受各種專業技能、藝術、運動等多元的專業訓練，才能夠身心健全平衡，產生正義感與獨立思考力。

所有的人類都一樣，都是以知識為基礎，逐步提升自己的世界與眼光。人如果缺少某一方面的專業技能與知識，他就一定會在那方面產生偏見，無法在該領域產生獨立思考力。沒有熱情參與社團活動的人，群育能力會出問題，無法與人溝通協調，因此不可能寫出關於「管理」這項議題的驚人論述。

老子說：「所有的事物一旦依據某領域的『智慧真理』來應用，那領域就可以產生源源不絕的創新事物；雖然有人會因此功成名就，但是根本的『智慧真理』卻常常被大眾所忽略。」（萬物恃之而生而不辭，功成不名有。）所以，學者如果沒有終身多元學習，精通二項專業、二項體育技能、二項藝術技能，他一定很難出現開創性的見解，為了升等，只好走旁門左道。

德育的提升，是最多學者討論的問題，然而，台灣許多人以為多讀中國古文、增加通識課程，學生多聽老師精神訓話，品德就會提升，這些論點相當愚蠢。一個人如果無法在禮樂射御書術樣樣精通，全力實踐《論語》的內容，他一定無法產生《論語》所追求的守信用、學不厭教不倦、對抗權貴階級的品德與信仰。

《論語‧子張》描述，孔子的門徒子夏訓練學生掃地、倒茶的接待工作，子游看到故意說：「這都只是枝節，要擔當社會重責大任，沒辦法。我這樣講對不對呢？」

子夏聽了就說：「你們師叔子游要求得太過了，要訓練好一個領導人，到底什麼先教、什麼不用教，這要先想清楚，教育學生學管理學、政治學等學問，要先分清楚學生的資質，好像分清楚各種植物的種類不同，再根據個別需要的養分條件去栽種一樣。一個領導人的訓練教育，怎麼能夠隨便來呢？什麼都不教，哪個人就天生什麼都做得到，這只有聖人才有辦法。

灑掃，是訓練一個人注意衛生、整潔與環境細節；應對，是訓練一個人語言溝通能力、理解別人的思想與喜好、堅守自己原則；進退，則是訓練一個人做事情分寸的捏拿，先後次序的程序正義掌握。這都是訓練一個人反省、辯論、以及承擔責任的基本功課。」

儒家思想，不是罪惡的來源，台灣學術界充滿學閥，擾亂高等教育體系的主因是歷屆教務部長，都沒有嚴格要求大學的校長與老師要以身作則，成為五育均衡並重的社會典範；其次是政客沒有社會正義感，不想推動德國模式的轉型正義，將沒有能力的教授趕出大學，他們怕得罪選民，流失選票。

老子說：「『智慧真理』成就社會文明的一切，卻常常不被重視，不會成為主角；人類應該學習『智慧真理』的特性，沒有出名的欲望，願意委曲求全繼續花更多時間磨練自己。。」（衣養萬物而不為主，常無欲，可名於小；）

學閥的第一特徵是：在國民黨系統內群育能力佳，很懂得官商勾結、逢迎拍馬那一套，但是對其他弱勢族群，缺乏同理心，不想出錢出力親自照顧弱勢者。

學閥的第二特徵是：沒有社會正義感。不願意討黨產得罪人，不願意糾舉肥貓。

學閥第三特徵是：只有死背書的能力，沒有應用書本知識解決問題的能力，所以只會講大話、喊口號、談願景，沒有頂尖專業技能實現理想。

學閥第四特徵是：附庸風雅。假裝喜歡看球賽，去加油拉票，但實際上完全無法忍受學習運動技能的辛苦；也會假裝喜歡藝術，但實際上完全無法忍受學習樂器、繪畫的磨練。

學閥第五個特徵是：無法讀完兩份報紙。靠著黨政關係良好而當上學者的學閥，大多是庸才，他們無法每天精讀二分報紙，不了解社會真實，他們對社會的看法都帶著偏見，因此他們擔任國民黨的智庫，提出的建言讓國民黨與百姓距離逐漸遙遠，導致政權面臨崩潰；這種庸才必定無法寫出震驚國際社會的學術論文。

老子說：「萬事萬物的發展，必然都會回歸到專業與『智慧真理』的理論架構，『智慧真理』卻不爭權奪利，因此『智慧真理』才能更加發展、具有社會地位。因此具備頂尖專業素養與『智慧真理』的人，都不會去爭權奪利，所以他的成就會更加的發展。」（萬物歸焉而不為主，可名為大。以其終不自為大，故能成其大。）