（三）以歷屆學測及指考試題為導向準備大考

　　從效率（或經濟學）的觀點來看，運用「80/20法則」，應將大多數的時間配置在考古題的練習上面，一則貼近教授的命題思維，再則從練習中分析、比較其與教科書編寫的差異，從中掌握準備的技巧與效果。

（四）學測 VS 指考：以學測為重心？還是指考？（選學測，還是選指考？）

　　有別於「一試定終生」的舊式大學聯考，現在的高三生面臨二月份的學測，以及七月份的指考。就命題的方式來說，兩者的題型有所區別；就整體而言，不論是題目的內容或計分的方式，指考整體的難度高於學測。所以，同學應以學測為主要目標，參加繁星計畫，或配合學校模擬面試整套計畫之訓練，參加甄選入學，提早考上理想大學。

為何重點在學測成績？ 　　在甄選入學放榜之後，個人又跟輔導處建議蒐集學生（不論錄取與否）的成績單，並配合甄選入學的相關規定，分析學生落榜的原因，以做為明年的參考。以下就輔導處提供之成績單，提出幾點說明： 一、甄選入學規定：參加甄選入學的考生會經歷兩階段的過程，第一個階段是學測成績的篩選，第二個階段是學測成績的採計比例及指定項目。學生報名之後，必須先通過第一階段的篩選，才能參加第二階段的項目。 二、學測成績：在甄選入學的規定中，不論是第一階段的學測成績篩選，以及第二階段的學測成績採計方式上，學生的學測成績具有關鍵性的地位，亦即學測成績決定其能否參加第二階段的口試。其次，許多學校篩選或採計的學測成績，相當程度集中於國文、英文或數學等三科。再其次，第二階段的學測成績採計比例上，大多占30％-50％之間，也就是說學測成績在第二階段占相當高的比重。 三、審查資料：審查資料的內容大多規定提交歷年成績、自傳、讀書計畫、社團參與、成果作品等項目，這部分的資料是面試教授的參考資料，所以，兩者具有高度的連動性。這部分所占比重範圍約為10％-30％。 四、面試、甄試說明與備註：面試是動態的，在互動的過程中，讓教授從比較整體的角度觀察考生，而其觀察的角度（或指標）就列在甄試說明與備註中。例如：以元智大學社會暨政策科學學系為例，甄試說明提到「每位面試生依其表達能力、分析能力、發展潛力、人格特性及整體表現給分，各佔20％」；備註中提到「本系以培育社會與政策科學研究之人才為宗旨。領域涵括社會學理論、全球化與社會發展、國家治理、政治經濟、政策科學、族群與文化、非營利組織、社會工作等。」上述的甄試說明與備註的資訊即在告訴考生面試的準備方向與重點。又如輔仁大學社會學系的備註說明「本系要求學生必須具有合群、合作、熱心服務的態度，有追求卓越的決心，積極、上進、負責、樂觀、尊重別人、有自信的學生，因此希望透過面試的方式來瞭解學生。」因此，當教授詢問：「本系要求學生必須具有合群、合作、熱心服務的態度，你如何證明自己具有這些特質」時，回答教授自己「社團參與」（例如參加戲劇社）的經驗即可證明自己具有這些特質。所以，教授的問題中，有些是可以從自己的審查資料中找到答案的。而面試所占比重約為20％-40％。 五、由上述之分析可知，在第二階段部分，學測成績與審查資料所占比重大約已達60％-70％，所以面試成績對錄取與否影響不大。其次，就學生的成績單來看，審查資料與面試成績大都在80分以上，甚至有90分以上的好成績，所以，由成績的表現顯示，審查資料與面試兩個項目可以經由學校老師的指導，於短時間內得到很好的成果，亦即這兩個項目是可以速成的。 　　總結上述說明，關係本校學生甄選入學成功與否的決定權在於：學測成績。其成績之高低取決於，從高一進入明德之後，長期努力的程度；想要取得學測的好成績，就要從中四（高一）打好基礎，於平時力行「課前預習＋上課專心（含課後問題解答）＋課後複習」，在升上中五之後，開始準備學測總複習，經由「雙軌並行式」的讀書方法，打好堅固的基礎，為中六的學測創造好成績。