9.大腦守則10：視覺→視覺凌駕所有感官

（1）假如你的左眼看到一隻駱駝，你的右眼也看到一隻駱駝，為什麼你只看到一隻駱駝？但是，你卻能看到兩隻手臂？

　　 →為什麼兩隻眼睛看到的是一個視知覺？因為我們的世界是三度空間，但視網膜是二度空間，所以大腦經過千億個計算之後，根據先前的經驗，給你最好的猜測。

（2）大腦看東西：先分（視丘是中央分配室）後合（聯結區）←視碟（填空）

（3）圖片的學習速度與記憶效果最好＞ 文字或口語表達

　　 大腦：圖像、實例、口訣 ＞ 條列式文字（筆記）、理論

　10.大腦守則9：感覺的整合→刺激多重感官，反應更迅速

（1）視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺→訊息進入大腦：先分（視丘是中央分配室，除了嗅覺之外，毎個感覺系統都要送訊息到視丘，嗅覺訊號則是直接傳到大腦各處）後合（聯結區）

（2）假如我們同時刺激好幾個感官，我們的學習會比較好。

多媒體原則：學生在同時呈現字和圖時學習效果比只有字時好。

‚時間相近原則：學生在相關的字和圖一起出現時，學得比它們先後出現時好。

ƒ空間相近原則：學生在相呼應的字和圖位置接近時，學得比相離很遠時好。

„一致性原則：當不相干的教材被排除時，學生學的比把它放進來時好。

…多管道原則：學生在動畫加旁白時，學得比動畫加字幕時好。

（以上五點引自本書第233頁）

（3）嗅覺：普魯斯特效應（例如賣巧克力的機器不停的飄出巧克力香味，銷售量增加60％；又如星巴克不准店員在上班時抹香水，以防干擾咖啡的香味）

　11.大腦守則11：性別→男性和女性的腦是不一樣的

性別由男性的精子決定，Ｘ是從母親身上得到的

（1）ＸＸ→女

　　 ＸＹ→男

（2）基因上的性別：在Ｘ與Ｙ這兩種染色體中，Ｘ染色體做大部分的發展工作，參與胚胎建構歷程。所以，只有一個Ｘ染色體的男生，如果Ｘ染色體出問題的話，就得承擔後果。反觀女生，如果其中一個Ｘ染色體出問題，還有另一個染色體可以取代原本的工作。

（3）神經生理上的性別：女性額葉的皮質比男性厚；在休息時，女性的杏仁核較常跟左半球聯絡，男性則較常跟右半球聯絡。

（4）行為上的性別：

　 精神分裂症：男性 ＞ 女性

　‚ 憂鬱症：女性 ＞ 男性

　ƒ 男性有較多的反社會行為、毒品上癮或酒精中毒；女性會比較焦慮、神經性厭食症。

　„ 語文：女性 ＞ 男性

　… 數學、科學：男性 ＞ 女性

　† 實驗發現：對於一個事件，男性記得比較多的大綱，女性記得比較多的細節。所以，如果職場上的工作團隊是由異性（男性與女性）而非同性組成，代表這個團隊可以同時注意到「主題」（男性）與「細節」（女性），在生產力上可能表現得比較好。

　12.大腦守則12：探索→我們是不屈不撓的天生探索者

（1）嬰兒：關鍵期

（2）關鍵期之後：大腦的可塑性讓我們可以終身學習。

（3）沒有不可教的學生。

當大腦在分配處理的資源時，大腦地圖遵循的法則是競爭。資源不足時，大家會搶珍貴的資源，用進廢退是惟一的法則。 …… 　　……可塑性競爭的發現顯示不僅如此而已。當我們年齡越大，我們使用母語的頻率就越高，母語佔據了我們語言地圖的空間就越大。這也是因為我們的大腦有可塑性，我們學新語言才這麼難，這個可塑性是具有競爭本質的，母語像暴君一樣，不給新語言機會。 …… 　　可塑性的競爭本質也解釋了為什麼我們的壞習慣這麼難戒掉，我們一般人都把大腦想成一個盒子，學習就像丟東西進去盒子裡，當我們要改掉一個壞習慣時，我們以為是把一個新的東西放進盒子裡。但是事實上是，當我們學會一個壞習慣時，它佔據了大腦地圖的空間，每次我們重複這個壞習慣，它又多佔更多一點地方，讓好習慣更難立足，這是為什麼要戒掉一個壞習慣比學它的時難十倍，也是為什麼童年的教育這麼重要─最好一開始就教對，不要等到壞習慣已經坐大、有競爭優勢了再去拔除它。 …… 　　在童年，我們有一段密集學習的時期，毎一天都學到新的東西，然後，在我們剛就業時，我們也是密集的學習新的技術和能力，漸漸的，當我們步入中年後，我們已駕輕就熟，用的是已經熟練的技術與能力。 　　在心理學上，中年是人生一段美好的時光，因為跟前面比較起來，好像水流過了急湍，開始平穩下來，我們的身體不像青春期那樣劇烈變化，我們對自己是誰已有穩定的概念，對事業也比較得心應手。我們還是認為自己很活躍、很年輕，但是我們傾向於欺騙自己認為自己還是像以前一樣的學習，我們很少去做一件需要我們全神貫注學習的工作，也很少去學新的詞彙或新的技術。平常我們看報紙、上班、說母語都是在用我們已經熟練的技能，這不是學習。當我們到七十歲時，我們已經有五十年沒有系統化的去動用調節可塑性的系統了。 以上引自：Norman Doidge原著，洪蘭譯，2008，《改變是大腦的天性：從大腦發揮自癒力的故事中發現神經可塑性》，台北：遠流，第95-97、127頁。