從早自習看台灣教育問題

　　教育部於日前表示，下學年開始高中生每周至少兩天可以自行規畫是否要參加早自習，其最主要考量是因為高中生睡眠普遍不足，希望這兩天自行運用可讓學生睡飽一點，不用趕著七點半就到校。

　　教育部似乎注意到台灣學生睡眠不足問題，但多兩天時間可免早自習，有用嗎?難道教育部不知道睡眠是一種習慣，當習慣早上六點起床趕著去上學，多兩天自行運用時間，會讓他在這兩天多睡一小時嗎?

　　台灣一項調查顯示，國小生平均只有二成八每天睡夠八小時、課業壓力更重的國中生睡得更少，只有一成每天睡夠八小時，而全體而言，有一成八的學生每天睡不到六小時。

　　在世界各國學生早上上課時間，只有台灣和北韓是七點半就要到校上課，一般都是八點以後，甚者還有些國家是九點才上課。至於放學時間也只有台灣和中國是五點才放學，大部分是下午四點半前就放學，甚者有些國家是只上一個早上或下午。整體而言，台灣學生在校時間是全世界最長，從早上七點半至下午五點，高達九個半小時，如果再加上晚上校外補習時間，每日學習時間高達十一小時以上，可謂之「血汗學生」。

　　對於如此長時間學習有助於台灣學生能力與競爭力提昇嗎?我們似乎是看到沒有成正比的反效果。台灣學生花最多時間在數學和英文學習上，但是我們學生英文能力卻是開不了口，一些人永遠沒有最簡單數學邏輯思考推理能力，這是台灣教育可悲之處，讓所有學生將其多元自主學習美好青春，完全耗盡在升學考試的被動學習中，難以運用於實際生活。

　　教育部提出高中兩天免早自習構想，只是天真的想多給學生兩天較多睡眠，但卻又有所顧忌不敢全面實施，似乎可看到教育決策者仍陷於傳統多花時間考試就可以提高學生學習效率的迷思。

　　在教師工會成立後，有些教師主張上班八小時，八點上班就要求四點下班，可以看到小學四點後的課後輔導或補救教學沒有幾位正職教師願意擔任，都是找兼職代課老師，老師本身都覺得在校八小時是很累的事，其尚不是每節都要上課，則對於每堂課都待在教室的學生如何受得了，更何況一大早就要去學校早自習考試的國高中生呢?

    大家都很清楚，七點半早自習就是小考時間，下午四點以後也是課後輔導考試，換言之，台灣國高中學生就是從早考到晚，再加上補習考試和學校一大堆作業，如何能夠在十點前就寢，實是一大問題，難怪不到一成可以睡足八小時。

    教育部想藉著兩天免早習的方式，讓高中生可以多睡一下，但此表面作法，根本沒有看到問題，若沒有去改善整個考試升學至上的教育氛圍，到時候全面取消早自早習時間，可能會換來早補習的機制，這也無非不可能之事。

　　要讓學生有足夠睡眠時間，最簡單做法就是減少考試時間與科目，不要只想藉著考試來提高學生學習效率，超越考試外的自主學習才會讓學生學到自己想要學的東西，學累了就睡，睡飽了學，一切就依自己能力而為，而不是用睡眠時間去換取一個無意義的考試內容。教育部除了減少早自習還給學生睡眠時間外，更要想想根除學生一夜難眠的考試夢魘吧！

本文發表於人間福報12月10日社論