文明生機蘊涵於演化歷程(2) - lotusborn 的部落格

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文明生機蘊涵於演化歷程(2)

2011/03/01 20:23:08瀏覽284｜回應0｜推薦1

梁乃崇教授
　　當教育的重點，只放在文明成果的灌輸時，其背後蘊涵的精彩的演變力量便被截斬。學生所面對的，僅只是一層又一層的「模子」，我們的教育，就是要將所有的孩子通通塞進這些模子裡面。這樣的學習，是痛苦而無奈的，因為，孩子的生命力在這樣的環境裡是被催殘、扭曲的。當代世界的教育，大多都陷在這樣的偏頗之中。

　　而今，許多人都企圖要為出了問題的教育找出解決之道。但是，如果沒有看到問題產生的關鍵點，那麼，不論怎麼努力，都將是徒勞無功。所幸的是，八十多年前在德國，有一位魯道夫˙史坦納（Rudolf Steiner），他已經掌握到教育重要的核心精神──演化，並創辦了華德福教育（Waldorf Education）。他的理念和方式，是真正能夠替人類的文明開拓生機的。

　　華德福教育系統的設計，是將人類文明各階段的主要特質（從石器時代一直到現代科技），濃縮在十八年的課程裡面。這樣的構想，十分令人欣賞。幾年前，我有一個驚奇的發現：胎兒在母親懷孕的十個月當中，就是從一個單細胞，逐漸演化成人類。這整個過程，地球是以好幾億年的時間演化才形成的。然而，生命竟然如此地神奇，短短的十個月內，這場魔術就在母親身體內從頭到尾重新演化過一遍。當我把「生命在地球的演化史」和「胚胎在母體中的成長過程」兩者放在一起看時，便不禁發出連連的驚嘆：生命實在是太奇妙了！

　　而華德福教育更把「演化」和「教育」連接起來：胎兒在母親身體裡面時，還是個個體；等到分娩之後，嬰兒就進入人類的社會組織之中，這一步，同時也跨入了人類的整體文明裡面。

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