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| 2016/06/24 16:38:40瀏覽47｜回應0｜推薦2 | |
| 自古以來，人類社會本來就是強凌弱、眾暴寡。所以必須建立一個法治社會，以法律維護社會秩序。學校是一個小型社會，是教導和培養學生如何知禮守法，俟進入社會，能成為一個守法國民，進一步對社會有所貢獻，這樣學校教育的終極目標就達成了。
然而自教育部正式宣佈零體罰後，原本已有的校園霸凌，更是變本加厲，如今不但學生遭受霸凌，連老師也遭學生恐嚇，老師自己日日擔驚受怕，又怎麼能保護遭受霸凌的學生？學校教育功能喪失，這些整日逞兇鬥狠者勢必會成為未來社會的亂源。 我個人認為，學校因為上級規定零體罰，於是不知如何管理，加上網路電玩的暴力色情遊戲，國會時不時演出全武行，小孩看了有樣學樣，以致霸凌事件日益猖獗。尤其是一般單純看對方不順眼等而霸凌同學者，因學校無懲戒權，多數學校處理方式都是叫學生道歉了事，這是治標不治本，最後小病釀成大病，導致無法收拾的局面。其實零體罰之外，應賦予老師部分懲戒權，如給學生勞動服務、抄經、靜坐反省思過等，多少都能削減霸凌次數。 最好是學生初犯時，即應聯絡其家長或監護人，讓家庭和學校一起重視此一事件，共同輔導，將學生導入正軌。若是該生處在一個問題家庭（如父入監、母從事特種行業），家長或監護人不肯與學校合作（如監護人過份溺愛子女，覺得是老師找碴），或其本身已無能力管教子女者，最好是通報教育部，由專責單位來解決學生的家庭問題，當然這可能要付出龐大的人力和財力。比如說成立一個特殊學校，高薪聘請有經驗的教師、心理輔導師、精神科醫師、教官等坐鎮，並一律強迫住校，以阻斷問題家庭帶給他的惡習，類似過去的少年感化院，但要比感化院做更人性的輔導，讓學生徹底脫胎會骨。 至於霸凌者本身，已遭黑道或毒品滲透，他們已經有觸法的明確證據者，就需送警法辦，這樣才能將校園霸凌次數降低，學校教育恢復常態。還有常被霸凌已出現創傷壓力症候群者，應到精神科醫院就診，費用由國家支出。 教育是立國之本，國之本在家，當家庭功能無法發揮時，國家必須負起部分家庭管教子女的責任，使學校教育得以順利進行。 （更生日報100.5.7.） |
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