歲末冬寒，一群大人正忙於「人生最後一戰－－選舉」之際，另一群孩子也不遑多讓，忙於「人生首次戰役－－大學學測」。

相信今年的農曆新年大夥必定「金戈鐵馬，氣吞萬里如虎」。 然而戰爭是冷酷無情的。學測是教改後的產物，它的遊戲規則迫使文理組學生必須準備史地與自然。而社會與自然試題又設計成一份高一範圍的試題需全部答對、高二範圍的試題僅需部分答對即可獲致滿分的奇怪試卷。於是莘莘學子無不戰戰兢兢、焚膏繼晷，大部分學子只求通過門檻，以利參與暑期指定科目的考試；另有部分學生在自傳、推薦函與高中校內自辦的模擬面試中苦苦煎熬。

再者，試題以選擇題為主，不少試題在「下列何者正確」與「下列何者錯誤」中穿插出現，每一選項又東拉西扯，將一個學習主題搞得支離破碎。考生想答對題目，不但要熟記各版本教科書，甚至與此一主題有關的新聞事件或延伸至大學用書的相關知識都需涉獵，方能知己知彼，攻無不克。因此補習班應運而生，參考書洛陽紙貴，學子被沈重的課業壓垮，比起我們四、五年級生當初的大學聯考，真是不可同日而語。

教改當初標榜：減輕學生負擔，要學生快樂學習。結果不但沒有實現，反而是反其道而行。如今的教育是將過去獨尊的「智育」更加發揚光大，而以往尚有一些存在空間的「品德教育」卻已如明日黃花。

再看看這些年來毫無定性的教改，其政策經常在變，使人「每日一驚」，有人開玩笑說：教改唯一不變的就是「變」。所以去年學長學姐的考試經驗談，對學弟學妹不見的受用。大家就像漂流在海上的浮木，未來沒有方向和目標，每年都是重新出發，沒有傳承。正是：教育問題何時了，大眾知多少？小樓昨夜又東風，教改不堪回首月明中。升學考試應猶在，只是年年改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！

（聯合報93.1.16）