老師收到信之後，前天下午到店裡來找我談。

她認為我的想法是一種理想化，(因為我除了寫那封信之外，還收集了一些關於罰寫的討論文章，以及老ㄙㄨ的部落格 蘇明進老師(希望教室)作者，給老師參考。)

老師說她本身也讀了很多洪蘭教授的書和人本的書，她也知道如果不處罰當然很好。但我面對的是我的孩子，她要面對的是三十二個孩子。所以，在體制內的教育，只有鼓勵及正向的做法，並不完全適合。

再者，並不是每一個孩子都會被罰到啊~~ 那麼為什麼女兒會罰呢? 就是該盡的責任沒有做到，如果有做到的話，自然就不會被處罰到了啊 !!

因為她也是愛孩子，希望孩子更進步，所以才會訂下這些規則。在我之後，有二個孩子的家長們也反應此事，希望孩子可以不要罰寫，但都被以上的理由給說服了。

但我並不是完全反對處罰，我是反對"罰寫"，甚至如果可以使用一些方法，讓孩子知道那些該盡的責任是出於內心自發性的，才能長久，用處罰的方法，如果有一天，不會被罰了，孩子還會努力完成嗎?   但是跑操場及勞務，老師認為沒有效果。

其實我很懷疑，有多少個孩子被罰寫了，回家會老實跟父母講的，或者是家長們會認為被罰是自己做不好。所以.....

老師來的當時，我並沒有立刻就答應要讓孩子恢復罰寫，老師也跟我提到，這陣子為了這件事，女兒在學校似乎很不安心，會遞紙條給老師，怕老師對她生氣，對她有不一樣的看法。

老師離開之後，我問女兒，是不是真的不想罰寫但又怕老師生氣?女兒點點頭。當時我就決定，該結束了。不想再和老師談下去了，為了讓女兒安心上學。

我和先生想出了一個辦法。我問女兒：你仔細想想，有沒有可能做到不會被罰寫?

女兒想了一下，她說：我應該可以。我說：那我們試試看好不好。女兒答應了。

我們鼓勵女兒朝著"不被罰寫"而努力。用進階式的方式，讓自己進步。

連續一週沒被罰寫，週末可以用電腦一小時。持續四週，我們帶他們去他們最愛吃的餐廳享用一次。

隔天，孩子去學校就自己去跟老師說：她願意照常罰寫。老師問她為什麼，女兒沒有回答。

 女兒回家之後我告訴她原因：是因為我和爸爸相信你可以有不被處罰的能力，你做得到 !!

從下星期開始。我和孩子將用另一種新的態度，來面對這件事。

孩子~~ 成長的路上，爸爸和媽媽陪你一起走。。。。。